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    <title>Centro Humano de Liderazgo</title>
    <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/index.php</link>
    <description><![CDATA[]]></description>
    <language>es_MX</language>
    <pubDate>Sun, 18 Sep 2011 13:25:23 -0600</pubDate>
    <lastBuildDate>Sun, 18 Sep 2011 13:25:23 -0600</lastBuildDate>
    <category>Centro Humano de Liderazgo</category>
    <generator>Phorum 5.1.16a</generator>
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      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Master en Coaching y Liderazgo en la Universidad de Valencia</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,45,45#msg-45</link>
      <author>SantiagoR</author>
      <description><![CDATA[Hola, he visto un Master muy interesante de Coaching y Liderazgo por la Universidad de Valencia. Tiene cinco sesiones presenciales y también on line. Quiero apuntarme, pero me gustaría saber vuestra opinión. El plazo acaba en dos semanas. Por favor, espero opiniones. Saludos
El enlace es http://www.adeit.uv.es/av/info2011/index.php?codigo=11511120_1

Gracias]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
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      <pubDate>Sun, 18 Sep 2011 13:25:23 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] La imagen del Líder</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,44,44#msg-44</link>
      <author>ixtlahuatl</author>
      <description><![CDATA[La Imagen del Líder

Todos tenemos una imagen, y la imagen del Líder es una parte importante de la forma en que este es percibido por los demás, cuando el mensaje visual que se da es positivo, las personas asumirán que los otros aspectos son positivos, por otra parte, si el mensaje visual es negativo el resultado es similar. Por lo cual es un aspecto a considerar en la etapa de  formación del líder.

El poder de la imagen reside en que el 55% de la comunicación es a través de la comunicación no verbal, de aquí la importancia de la primera impresión, ya que esta puede servir de gancho para captar la atención de las personas.

En la actualidad, en el ámbito político principalmente, se le ha dado mucha importancia a la imagen. Aquí los medios de comunicación juegan un papel relevante, ya que pueden construir o destruir la imagen de una persona.

Aunado al tema de la imagen del líder, se tiene una cualidad que puede potenciar la presencia de una persona, nos referimos al carisma, el cual se podría definir como la cualidad o don que tiene una persona para atraer a los demás por su presencia o su forma de hablar.

De forma similar al tema de liderazgo, muchos autores consideran que se nace con carisma, mientras que otros consideran que es algo que se puede aprender. Personalmente creo que algunos aspectos del carisma se pueden cultivar pero hay algunos con los que se nace. Por otra parte, la percepción del carisma de una persona también depende de los demás, en el sentido de que una persona puede ser carismática para un grupo de personas, pero para otro no.

Finalmente, para fortalecer el rol de líder de una persona, debe ser complementar su imagen con su decir y su hacer, es decir, ser congruente, para de esta forma reforzar la valoración de sus seguidores. Este punto es muy relevante porque muchas personas que proyectan una “buena” imagen o que tienen carisma, en los hechos, no son buenos líderes, en el sentido de que sólo buscan poder o su propio bienestar.


Autor: Ixtláhuatl Coronado Gallegos
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder formador de Líderes]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,44,44#msg-44</guid>
      <pubDate>Wed, 20 Jul 2011 13:55:10 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Competencias Morales del Líder</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,43,43#msg-43</link>
      <author>ixtlahuatl</author>
      <description><![CDATA[Competencias Morales del Líder

Dentro de las competencias del líder moderno: Morales, Intelectuales y Emocionales, las Morales son de vital importancia, y aquí la ética del líder o la persona que se esta desarrollando como líder juega un papel de vital relevancia.
Referente a este punto considero importante analizar el enfoque de la ética humanista. Erich Fromm, en su libro “Ética y Psicoanálisis”, define la ética humanista y la ética autoritaria de la siguiente forma:

En la ética autoritaria una autoridad es la que establece lo que es bueno para el hombre y prescribe las leyes y normas de conducta; en la ética humanista es el hombre mismo quien da las normas y es a la vez el sujeto de las mismas, su fuente formal o agencia reguladora y el sujeto de su materia.

Puede distinguirse a la ética autoritaria de la ética humanista en dos aspectos: uno formal y otro material.

La ética autoritaria niega formalmente la capacidad del hombre para saber lo que es bueno o malo; quien da la norma siempre es una autoridad que trasciende al individuo. Tal sistema no se basa en la razón ni en la sabiduría sino en el temor a la autoridad y en el sentimiento de debilidad y dependencia del sujeto. Materialmente, la ética autoritaria resuelve la cuestión de lo que es bueno o malo considerando, en primer lugar, los intereses de la autoridad y no los del sujeto.

La ética humanista, en contraste con la ética autoritaria, formalmente se basa en el principio de que solo el hombre por si mismo puede determinar el criterio sobre virtud y pecado, y no una autoridad que lo trascienda. Materialmente se funda en el principio de que “bueno” es aquello que es bueno para el hombre, y “malo” lo que le es nocivo, siendo el único criterio de valor ético el bienestar del hombre.

En base a lo anterior, considero que es importante retomar el enfoque humanista, buscando el bien común, sobretodo aquellas personas que ejercen algún tipo de liderazgo o que se encuentran en un cargo público, donde sus acciones repercuten directamente en la sociedad en su conjunto.

Con una ética sólida (ética humanista) y acciones que demuestren la congruencia entre el decir y el hacer, se tienen los elementos necesarios para generar credibilidad y confianza en la persona del líder.
Las competencias morales, son los principales puntos en los que hay que trabajar en la formación de líderes en nuestro país.


Autor: Ixtláhuatl Coronado Gallegos
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder formador de Líderes]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,43,43#msg-43</guid>
      <pubDate>Wed, 20 Jul 2011 13:44:26 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Líderes y educadores</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,42,42#msg-42</link>
      <author>Edmundo</author>
      <description><![CDATA[Líderes y educadores

Como bien cita Manuel Segura Morales lo dicho por Savater. “Dice Savater, hablando de la educación de los hijos (El valor de educar, Barcelona, Ariel 1997), que hay cosas que se aprenden en casa, otras en la escuela, otras en la calle, otras en los libros, otras en la tele y otras navegando por internet”.  Considerando la importancia que tienen los maestros en la educación de las personas. Me gustaría compartir una síntesis del libro “lideres y educadores, El maestro creador de una nueva sociedad” cuyo autor es David Casares Arragoiz.  

Ya el siglo XX nos mostro que no fue posible alcanzar el desarrollo pleno de todos los seres humanos,  a través de la ciencia y la técnica, Las ideologías que colocaron al hombre en segundo término y no como fin de los sistemas políticos y sociales, se vieron obsoletas. El marxismo, nacionalismos, fascismos, cayeron.  El capitalismo y el liberalismo a ultranza han mostrado su incapacidad para resolver los problemas  de creciente desigualdad, pobreza y falta de solidaridad.

 Dentro del neoliberalismo y la globalización el hombre se ha convertido en un  Homo consumens.  En México el 26% de la población  vive en la pobreza y 17% en extrema pobreza. El gobierno Mexicano enfrenta problemas como sobrepoblación, desigualdad, miseria, recursos limitados, debilidad ante la delincuencia organizada, capitales extranjeros voraces, la competencia global, poderes supranacionales con más recursos que el estado, corrupción, instituciones de justicia con deficiencias, narcotráfico y adicción a la alza. El campo mexicano esta atomizado, abandonado, y atrasado en gran parte del país. Mano de obra barata y sin preparación ofrece el gobierno a los inversionistas, pero este esquema ante el surgimiento de la nueva China y  países ex socialistas, solo ha producido desempleo.  Ante esta  situación es necesario replantear los conceptos de Estado, soberanía e interdependencia global, así como incluir a la sociedad civil en la búsqueda de las soluciones a estos problemas.

El desempleo abarca a millones de jóvenes sin preparación para integrarse al nuevo mundo de competencia y globalización, aun cuando hayan terminado sus estudios técnicos o universitarios. Ante todos estos problemas que aquejan a nuestro país es evidente que ¡Es indispensable un cambio!

Es la educación la llave para garantizar un mejor futuro en los países como el nuestro, esta llevara a lograr el desarrollo personal y colectivo, en ello concluyen instituciones importantes como la Unesco, el Consejo Interacción, el Banco Mundial, la OEA y distintos líderes y hombres y mujeres conscientes. Y como es obvio el sistema educativo se encuentra en crisis en nuestro país. 

El sistema educativo, la base para construir el futuro, ha fracasado en su misión de formación integral de los ciudadanos. La razón tiene su origen en la carencia de una visión integral del ser humano en sus dimensiones físicas, emocionales, mental, espiritual, moral, intelectual y social. (González, 1991).

El sistema educativo ha dado por hecho que los alumnos de preescolar, primaria y secundaria ya tienen desarrolladas sus habilidades básicas, personales y sociales, y sus actitudes vitales, como el autoconcepto, la seguridad personal, la autoestima y el compromiso de superación continua. Da por sentado que posee valores éticos definidos. Ignora la importancia de desarrollar las capacidades de comunicación, dialogo, negociación y trabajo en equipo, habilidades y actitudes indispensables para el mundo que habrán de enfrentar en las esfera personal, familiar y laboral.
 
La educación como se observa se encuentra en crisis, y en competencia constante con los medios de comunicación. Según investigaciones de la Universidad de Colima, el 82% de los estudiantes del país dedican más de 3 horas diarias a ver la televisión. Otros indicadores como la baja eficiencia terminal (reprobación, deserción y eficiencia terminal) concuerdan con la crisis. De cada 100 alumnos de primaria, solamente 4.16 terminan una carrera. Algunas deficiencias en el sistema educativo se observan en las enseñanzas del lenguaje y de las matemáticas. Se estimula la memorización en detrimento del razonamiento. Además los maestros han mostrado limitaciones en sus funciones.

Casares ha enumerado seis problemas en el sistema educativo que dado por llamar “Los seis jinetes del apocalipsis del sistema educativo”. 1.- Un desfase entre el exterior y el sistema educativo. 2.- Alta ineficiencia interna. 3.- Baja calidad. 4.-Desigualdad entre clases. 5.-Gestion administrativa limitada. 6.-Bajos salarios.

La educación para construir una sociedad sustentable. Esta debe centrarse en inculcar valores fundamentales que garanticen la realización personal y familiar, así como la construcción de comunidades solidarias y la transformación del mundo por medio del trabajo. La ética es la base de los códigos de conducta que crean condiciones de conducta de convivencia humana y social. Y diría Heisenberg está solo puede nacer de los valores fundados en las referencias espirituales de la comunidad.

Erich Fromm, también hace un llamado a lo que se ha nominado la “revolución de la esperanza”, revolución que consiste en poner en el centro de los valores a las personas y no los sistemas macroeconómicos. Esta revolución en la era de la información y del conocimiento tiene que repartir el nuevo capital, que son precisamente conocimientos, tecnología, especialización, capacitación y educación. Sin duda uno de los caudillos clave en esta revolución deben ser el maestro.  Por  lo que urge que todo el sistema educativo, sindicatos y maestros  se apliquen en la tarea de rescatar el liderazgo de los maestros, recobrar la autoridad moral de ser maestro, romper las cadenas de la burocracia, revalorar la función social del maestro, y rescatar la vocación del maestro.

Hoy que los seres humanos estamos viviendo la mayor transformación en la historia de la humanidad, vemos como muchos de nuestros modelos de referencia, costumbres y hábitos se están transformando desafiando nuestra capacidad de adaptación y nos exponen  a nuevos paradigmas para explicar el mundo, el trabajo y la interacción humana. 

En la era de la información y de la educación. Es importante que el sistema educativo, educadores, padres de familia, diseñadores de programas, directores, estén muy atentos a observar las tendencias de cambio que están transformando el mundo en que vivimos. Algunas de las grandes tendencias y fuerzas de cambio en el siglo actual el XXI, son: la educación es un requisito de supervivencia para las mayorías. En las instituciones y grupos humanos las relaciones son más participativas y corresponsables. La democracia es más participativa. En un mundo acelerado, cambiante y globalizado es necesario de los valores universales como base de la nueva civilización. El trabajo en equipo, énfasis en los procesos; orientación hacia el cliente y la calidad total; mentalidad empresarial y la escasez de empleo. Saber  frenar la amenaza de destrucción con mayor conciencia ética y responsabilidad ecológica y comunitaria.

Para tales tendencias de cambio, el sistema educativo podría plantearse su misión con base a algunos modelos de cambio.  La misión del sistema educativo no es solo preparar mano de obra calificada, sino también desarrollar las habilidades de pensar, de relacionarse, de negociar, de trabajar en grupo y todas las que se requieran en el contexto del mundo social y laboral. Además de fomentar y promover actitudes y los valores que hagan posible una convivencia ordenada, pacifica, creativa y productiva para el individuo y la sociedad.

Los objetivos que serán necesarios se plantee el sistema educativo son: 1.- Aprender a ser personas (el yo personal, el yo social, el yo físico, el yo trabajador, el yo espiritual). 2.-Aprender a hacer, es decir, a dominar un arte, un oficio, una disciplina, una profesión o una actividad y ejecutarla con maestría. 3.-Aprender a aprender, lo que significa saber reflexionar, pensar, deducir, corregirse uno mismo. 4.- Aprender a convivir.

Desde la antigüedad, las grandes civilizaciones dedicaron especial atención y cuidado a la formación de sus dirigentes sociales, políticos, militares o religiosos. Son los líderes los que favorecen los cambios y dan consistencia a la estructura social de los pueblos y naciones. Toda sociedad está compuesta por grupos básicos como la familia, el salón de clase, las organizaciones e instituciones, etc. La fortaleza  de cada grupo humano depende de sus dirigentes. El liderazgo es el pivote de la formación y solidez de cada célula social. Si existen padres con fuerza, preparación y autoridad moral para orientar y conducir a su familia hacia fines de superación individual y colectiva, si son capaces de promover valores y normas éticas que construyan a la persona y la sociedad, entonces se fortalece cada familia y en alianza con otras forman una sociedad consiente, responsable y con intereses a largo plazo para el bien de todos. Lo mismo sucede con los demás grupos.

La sociedad no necesita el advenimiento de una gran líder, sino de muchos dirigentes en todos los campos de la ciencia y la política, en todos los ámbitos del saber humano, en toda organización, en talleres, en los salones de clases y en las familias. Las ciencias sociales han descubierto que el liderazgo es una función social. El liderazgo es la capacidad de influir en otros para el logro de los objetivos de un grupo, y es preferible que sea compartido. El liderazgo es una decisión personal de asumir la responsabilidad de influir, orientar, representar los intereses del grupo en la consecución de los objetivos comunes. El liderazgo es un compromiso ético de relación. El líder se compromete a influir en el grupo y sus miembros ya aportar su energía y talento en la conducción y logros de los objetivos. El liderazgo efectivo logra dos cometidos al mismo tiempo: los objetivos grupales y el crecimiento de los miembros de dicho grupo. Las habilidades y capacidades básicas para ser un líder efectivo se aprenden.

El reto de las familias y del sistema educativo es retomar la vocación de forjar personas que se gobiernen a sí mismas y que sepan aportar a su familia, comunidad, trabajo y sociedad sus capacidades para construir una mejor forma de vida y una nueva civilización. La familia y el sistema educativo tienen la responsabilidad de educar líderes para un mejor futuro.

Por todo lo antes dicho es necesaria la creación de las condiciones para favorecer la formación de líderes en el sistema escolar. Las ciencias sociales y la administración nos han enseñado que las estructuras organizacionales, las políticas, las normas y la filosofía básica de un sistema sostienen y promueve las actitudes y conductas de las personas. ES decir si la estructura organizacional es piramidal, centralizada y las políticas y normas tienden a resaltar la importancia de las figuras de autoridad, este diseño cultural propiciara la toma de decisiones en la cúpula y fomentara la pasividad en las bases. Lo mismo ocurre en los sistemas educativos donde la centralización y la burocracia entorpecen la iniciativa y la creatividad, de las autoridades locales, en otras palabras entorpece el surgimiento de líderes en cada centro escolar.

Las nuevas estructuras escolares que logren la transformación que requerimos deben seguir nueve objetivos fundamentales de la educación para la nueva civilización: 1.- Compromiso del sistema y del maestro con el aprendizaje integral. 2.- Acercar la escuela al mundo del trabajo. 3.- Fomentar alumnos responsables de su comunidad. 4.- Fomentar oportunidades de responsabilidad desarrollando el liderazgo. 5.- Reforzar oportunidades de responsabilidad desarrollando el liderazgo. 5.- Reforzar la educación en valores y ética. 6.- Fomentar la creación de un sentido trascendente en la vida. 7.- Propiciar la autenticidad con uno mismo y con los demás. 8.- Crear democracia desde los centros escolares. 9.- Formar una conciencia globalizada. 

El perfil del maestro para el siglo XXI, que pueda lograr la transformación que requiere el sistema educativo exige un alto compromiso hacia ellos mismos y hacia la comunidad escolar. No es una tarea fácil, o de medio tiempo o de entrega incompleta. Exige una opción de vida y una forma permanente de ser dentro y fuera de la escuela. El papel del maestro del siglo XXI deberá ser el de agente de cambio, que entienda que promueve, orienta y da sentido al cambio inevitable que transforma a todos. Sera un cuestionador del status quo que encuentre mejores formas de superación y de vida. El maestro formalmente enseña una signatura de ciencias, de arte o deporte, pero al fin y al cabo, como dice Krishnamurti, “lo que verdaderamente enseña un maestro es el amor a la materia”, es decir amor a las matemáticas, ciencias sociales, al deporte, ó al arte.

Por lo que se requerirá que el maestro del siglo XXI tenga el siguiente perfil. 
Ser agente de cambio. Modelo de aprendiz. Líder. Verdadero escucha. Un cuestionador e investigador. Filósofo, sintetizador y traductor pragmático de lo abstracto. Visionario. Formador de las generaciones futuras. Maestro de la vida.

El maestro será el facilitador de la nueva civilización que ponga en el centro los valores humanos. Para ello deberá seguir su misión personal y social. Logrando su desarrollo y dominio personal. Teniendo dominio y maestría sobre sí mismo y sobre su materia. Siguiendo el camino del autoconocimiento.  Encontrando un  sentido de plenitud y realización a través de la reflexión. Promoviendo la autoestima. Creando una visión alentadora para el futuro. Con un compromiso ético de entrega y congruencia. Promoviendo una relación interpersonal positiva y liberadora. Creando una cultura democrática y formativa. Creando una cultura para un mundo sin frontera.

Esta revolución de la esperanza con la ayuda de los líderes formados por todos los agentes de cambio, como son los maestros y los padres llevaran a nuestra sociedad a vivir en una nueva sociedad, más justa, productiva y solidaria. Con economía más equitativa y orientada al crecimiento compartido. Comprometida con la paz. Basada en el respeto a los derechos humanos fundamentales. Fruto de la armonía en las relaciones interpersonales, familiares, sociales e institucionales. Responsable del medio ambiente. Creadora de condiciones sociales que garanticen la supervivencia y la evolución humana.


Edmundo Turrubiartes Gallegos
Maestría en Liderazgo (OYENTE)
ICES]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,42,42#msg-42</guid>
      <pubDate>Sun, 17 Jul 2011 15:40:39 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Equipos de Trabajo de Alto Desempeño.</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,41,41#msg-41</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[Equipos de Trabajo de Alto Desempeño.
	
Un equipo de trabajo de alto desempeño es un número pequeño de personas, que comparten conocimientos, habilidades y experiencias complementarias, comprometidos con propósito común, con metas bien establecidas, realistas, retadoras y alcanzables, a asegurando resultados oportunos, previsibles y de calidad, por los cuales los miembros se hacen mutuamente responsables.
Los equipos de alto desempeño generan beneficios notables en productividad, innovación, rentabilidad y compromiso.
Desafortunadamente, aun hoy en día, es complicado formar sólidamente Equipos de Trabajo de alto desempeño, por lo que es fundamental prender a administrar factores humanos y estratégicos que permitan crear un ambiente de colaboración y encajar correctamente en las estructuras de la empresa.

Los equipos de alto desempeño indudablemente deben contar con las 5C.
&amp;#61656;	Compromiso
&amp;#61656;	Complementariedad
&amp;#61656;	Coordinación
&amp;#61656;	Comunicación
&amp;#61656;	Confianza

Para lograr consolidar un equipo de alto desempeño y  obtener los resultados mencionados, se recomienda tener presente los siguientes pasos:

1.	Define un objetivo.
Se necesitas fijar una meta, los pasos necesarios para llegar a ella y comunicar todo claramente y sin descuidar detalles. Dichas metas deben ser específicas, medibles, realizables, realistas y con un plazo definido (S.M.A.R.T.: specific, measurables, achievable, realistic y time).

2.	Busca a las personas correctas.
El objetivo de trabajar en grupo es integrar personas con diferentes niveles de conocimiento y experiencia para alcanzar una meta específica. De esta buena &quot;combinación&quot; depende, en gran medida, el éxito de un proyecto. Es muy importante que los miembros del equipo tengan espíritu de colaboración. 

3.	Crea una estructura de trabajo.
La misión del líder, es  liderar y, para hacerlo, necesitas apoyarte en una estructura que facilite la comunicación entre los miembros y el seguimiento de los compromisos adquiridos internamente y con otros departamentos o empresas. Diseña un plan de trabajo que incorpore al menos los siguientes elementos: 
a)	Objetivo común.
b)	Definición de roles.
c)	Reglas de trabajo y de conducta.
d)	Fechas de reuniones.
e)	Estándar para la entrega de informes. 

4.	Comunicación Clara.
El equipo necesita y debe saber siempre hacia dónde va. No se debe dar nada por entendido, la meta del equipo y las responsabilidades deben ser claras y bien detalladas. La comunicación efectiva, ahorrará disgustos y facilita el trabajo de todos. Se debe pedir retroalimentación, todos los miembros pueden expresarse y siempre cumplir los compromisos adquiridos.
En lo posible, sé transparente con tus expectativas respecto a cada uno y sobre el equipo.


5.	Forma líderes.
Un buen equipo debe trascender y, para que esto pase, lo mejor que se puede hacer es formar líderes al interior del grupo. Ellos tomarán el lugar del líder en cualquiera de los proyectos.
Se debe enséñar a los miembros del equipo a domesticar su ego en función de las metas del mismo y entrénarlos para desarrollar una &quot;visión del negocio&quot;. 

6.	Delega y da poder de decisión. 
La mejor forma de controlar la evolución de un equipo es organizar reuniones periódicas (semanales, quincenales o mensuales) y facilitar que todos puedan compartir ideas. Para lograr un equipo de alto desempeño, se debe delegar poder de decisión a las personas, dejando que se responsabilicen de los resultados de los proyectos. No sólo identifiquen los problemas, sino que desarrollen y apliquen sus soluciones. 

7.	Reconoce logros personales y grupales.
Recompensa y celebra públicamente los éxitos individuales y colectivos. Recuerda que reconocer no es lo mismo que adular. Si la felicitación es individual, concéntrate en factores positivos que puedan ser tomados en cuenta y replicados por los otros integrantes. Si el éxito es grupal, precisa los puntos clave y menciona los detalles que se pueden mejorar. Un abrazo o un fuerte apretón de manos te ayudarán a cerrar un buen momento. 

8.	Fomenta la flexibilidad.
Es frecuente que los objetivos planteados en el inicio cambien o se redefinan. Cuando esto pase, necesitas equipos flexibles formados por personas flexibles. Preocúpate de fomentar siempre un &quot;espíritu de cambio y alerta permanente&quot; entre los integrantes. Saber modificar el rumbo es uno de los activos más preciados de un buen grupo de trabajo. 

9.	Entrega los recursos necesarios.
Un buen equipo sabe exigir y un buen líder debe aprender a conceder. Recuerda que debes proveer todos los recursos necesarios, aunque no estés de acuerdo en todas las peticiones. Evalúa con tranquilidad y transfórmate en un facilitador. Ees ideal que seas realmente proactivo.

“Cuando se trata de equipos de alto desempeño, el mejor liderazgo parece ser la total ausencia de liderazgo”.

Maestría en Liderazgo Desarrollador
Ofelio Gaona]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,41,41#msg-41</guid>
      <pubDate>Sun, 10 Jul 2011 22:29:29 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Trabajo en equipo</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,40,40#msg-40</link>
      <author>ixtlahuatl</author>
      <description><![CDATA[Trabajo en equipo

Hablar de trabajo en equipo es un termino muy común en la escuela y en el trabajo, sin embargo, la mayoría de las veces no tenemos claro lo que implica en realidad el trabajo en equipo. 

Antes de analizar el trabajo en equipo, es necesario reflexionar sobre la manera en la que se va a integrar el equipo de trabajo, ya que comúnmente, los equipo de trabajo que se forman en la etapa escolar, cuando se deja que los estudiantes los formen, están influenciados por la camaradería existente entre los alumnos, o bien, muchas veces el profesor los forma por “orden de lista”, o en algunos casos en base a la forma en la que los estudiantes están sentados en el salón de clases. En general, el objetivo o meta del equipo de trabajo esta claro, sin embargo, no esta definido el rol y responsabilidades de cada uno de los integrantes, de tal suerte que muchas veces el trabajo es realizado por solo un parte de los integrantes.

En la etapa laboral, la integración del equipo de trabajo, también puede darse de diferentes formas, una de ellas puede ser a partir de la selección del personal necesario para alcanzar la meta, o bien, es un grupo determinado de personas que integran un área de trabajo. En cualquiera de los casos, el conocer que es el trabajo en equipo, como se debe formar un equipo y cuales son los roles, competencias y actitudes necesarias para lograr la integración del mismo, será de gran utilidad para alcanzar las metas propuestas.

De acuerdo al Profesor Benjamín Viel “El trabajo en equipo es un método coordinado, en el que los participantes intercambian sus experiencias, respetan sus roles y funciones para lograr objetivos comunes al realizar una tarea conjunta”.

Para favorecer el desempeño del trabajo en equipo es importante contar con objetivos comunes, tener definidas claramente las metas, contar con roles y tareas aceptadas, mantener una comunicación clara y fluida, colaborar espontáneamente y ofrecer ayuda mutua y contar con consciencia de grupo.

Para poder utilizar el máximo potencial de los integrantes del equipo es necesario conocer al equipo de trabajo, la situación en la que se encuentra y a cada uno de los integrantes, ya que de esta forma se pueden determinar los roles y responsabilidades en base a los talentos de cada persona.

Al conocer la situación en la que nos encontramos, como sería el marcador en un partido de fútbol, nos permite hacer una evaluación de la situación y hacer los ajustes necesarios para retomar el camino adecuado.

El líder del equipo de trabajo debe conocer a los integrantes de su equipo, para que pueda encontrar la mejor forma de comunicarse con cada uno de ellos, así como la forma en que los puede motivar, por ejemplo, a un colaborador iniciador-entusiasta, debe darle dirección, a un aprendiz-desilusionado, darle entrenamiento, a un completador-cauteloso, darle apoyo, a un realizador-autoconfiado, darle responsabilidad.

Dentro de los factores que generar un mal funcionamiento de los equipos de trabajo se encuentran las malas actitudes (no saber perdonar, envidia, la enfermedad del yo, un deseo de acaparar todo el crédito), las cuales pueden arruinar a un equipo, a pesar que cada integrante cuente con un gran talento, por lo que el líder debe estar atento ante la presencia de malas actitudes para de esta forma hacer frente a este factor.

La comunicación en los equipos de trabajo es esencial para conseguir establecer sus metas, reglas, procedimientos y sus recursos de evaluación, y esta basado en la capacidad de los miembros del grupo para transmitir sus experiencias de forma clara y directa, ayudando a lograr las metas y reduciendo los esfuerzos y probables conflictos, pero también, cuando es defectuosa genera malentendidos y reacciones emocionales indeseables. Por lo que es necesario habilitar en el líder y en los integrantes del equipo una comunicación asertiva. La comunicación asertiva no debe ser agresiva ni debe ser sumisa. La comunicación asertiva consiste en comunicarnos de manera clara y directa y defender nuestros derechos respetando los de los otros.

Reflexión final

Al reflexionar sobre la mejor experiencia de trabajo que he tenido, esta se remonta a el periodo en el que forme parte de una orquesta infantil, ya que se tenia un objetivo común, cada uno de los integrantes tenia un rol y responsabilidades determinadas, y se realizaba la ejecución en forma coordinada y armónica de una partitura dirigidos por el director de la orquesta. Era evidente que la aportación de cada sección de forma individual nunca sería igual al trabajo en conjunto, es decir, había sinergia.
En base a lo tratado en temas anteriores, puedo decir que el Maestro Antolín, nuestro director de orquesta, fue un líder maestro.

Existe un documental acerca del Sistema Nacional de las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela, donde el Maestro José Antonio Abreu*, dice lo siguiente:

¿Qué es una orquesta? Una orquesta es una comunidad que tiene por característica esencial y exclusiva, que es la única comunidad que se constituye con el objetivo esencial de concertarse  entre si, por tanto, el que hace practica orquestal, empieza a vivir la práctica de la concertación, y ¿que significa en otras palabras la práctica de la concertación? la práctica del equipo, la práctica del grupo que se reconoce a sí mismo como interdependiente, donde cada uno es responsable por los demás y los demás son responsables por uno. ¿Concertarse para que? Para generar Belleza.

(Documental Tocar y Luchar 3 de 10, http://www.youtube.com/watch?v=1-YZjefUkaI&amp;feature=related )

* Fundó y dirigió la Orquesta Sinfónica Simón Bolívar (OSSB), así como también la Orquesta Sinfónica Nacional Juvenil (1975) y la Fundación del Estado para el Sistema Nacional de Orquestas Infantiles y Juveniles (FESNOJIV), que es una red de orquestas infantiles, juveniles y coros que involucra cerca de 250 mil jóvenes músicos. Estos utilizan la educación musical para el desarrollo comunitario, la integración social y la solidaridad, que tiene como su máxima expresión la Orquesta Sinfónica de la Juventud Venezolana Simón Bolívar.


Autor: Ixtláhuatl Coronado Gallegos
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder formador de Líderes]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,40,40#msg-40</guid>
      <pubDate>Sun, 10 Jul 2011 14:19:08 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Equipos de Trabajo</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,39,39#msg-39</link>
      <author>Edmundo</author>
      <description><![CDATA[Introducción

En  toda  sociedad,  desde la base de esta que es la familia hasta las grandes organizaciones  civiles,  públicas  o  privadas,  pasando  por  organizaciones recreativas  como  son  las deportivas, educativas, de investigación, etc., se han  preguntado  sus  miembros  como  poder  combinar  esfuerzos, imaginación, talentos,  recursos  para  trabajar  de  forma tal que potencien la calidad de vida,  resultados  o producción, a través del logro de determinados objetivos. La respuesta a esta  cuestión se ha orientado hacia la formación de equipos de trabajo.

Un equipo  es un grupo de dos o más personas, que se organizan para juntar sus capacidades, con el propósito de alcanzar algún objetivo.

Para  decidir  conformar  un  equipo  de  trabajo  se  deberá  considerar  muy seriamente  el  objetivo que se busca, ya que un equipo de trabajo  es más que un   conjunto   de  personas  trabajando.  Así  como   todos  los  mecanismos, procesos,  normas, procedimientos y estímulos que se emplearan en el equipo de trabajo,  y  las  características propias de los equipos de trabajo. Se deberá considerar las bondades que conlleva formar un equipo de trabajo y también las dificultades  que  se  pueden  presentar  y  que  pueden  llevar a no alcanzar el objetivo buscado. 

Algunos  autores han identificado para que “el equipo” funcione correctamente, debería  caracterizarse  por su cohesión, cooperación, consenso, colaboración, disciplina,  trabajo  intenso,  aptitud,  convivencia y la dinámica de grupos. Para obtener altos niveles de desempeño. Además  que los equipos no sobrepasen más de 12 miembros.


Diferencia entre Equipo de trabajo y grupos de trabajo

El  verdadero  equipo  aúna  la combinación de habilidades de varios líderes e integrantes  para  lograr  sus  objetivos,  mientras  que  un grupo de trabajo depende de su líder para la asignación de tareas y la integración de productos individuales  o  conjuntos.  Sin  embargo el grupo de trabajo al contar con un solo  líder  es  más  rápido  (en  un  principio, por lo menos). Dependerá del talento  de  un  buen  manager o líder para utilizar de la mejor manera a cada uno,  equipo  o  grupo  de  trabajo,  según  las necesidades y características.

Los  grupos  de  trabajo  son  de  un  solo líder, y están orientados hacia el líder,  los productos laborales son individuales. Los grupos de trabajo suelen ser  eficientes. Las responsabilidades son individuales, cada miembro requiere habilidades para la función que desempeña. Además las metas y el enfoque lo da el líder.

En  cambio  los  “Auténticos  equipos” se caracterizan por presentar productos laborales  colectivos,  crecimiento  personal,  están  orientados   hacia   el desempeño,  las  habilidades  de  sus  miembros  son  complementarias,  existe responsabilidad reciproca. Las metas y el enfoque lo plantea el líder, como en los grupos de trabajo.


Algunas Ventajas de los Equipos de Trabajo

El  trabajo  en equipo trae consigo sus bondades, dentro de las cuales podemos listar  que  permite   acciones  más  asertivas,  eficaces,  creativas,  mayor aceptación  de  las   decisiones  porque   se  comprenden,   se  fortalece  el espíritu  colectivista  y  el  compromiso  con la empresa,  da oportunidad del aprendizaje mutuo, disminuyen los gastos institucionales, son más diversos los puntos de vista, entre otros.


Algunas Complicaciones que se presentan en los Equipos de Trabajos

Al  estar  el  equipo  conformado  por  varias personas, pueden surgir algunas complicaciones  debido  a  la heterogeneidad  que  pueda  presentar  el mismo. Esto se debe a diferencia de carácter, cultura,  u  otros  factores  como  mal manejo  de  los  canales  de  comunicación,  diferencias  en pensar, soberbia, reuniones indisciplinadas en tiempo y espacio,  nula  cultura  organizacional, resistencia al cambio, integrantes desmotivados, rivalidad, mala o nulo margen de  participación,  desconocimiento  de  la personalidad de los miembros, etc.



El líder en el Equipo de Trabajo

Para  poder  librar todas estas complicaciones que se presentan en los equipos de  trabajo,  la  actuación del líder del grupo será crucial. El líder será el encargado  de  coordinar al equipo y de fomentar la cohesión y pertenencia del grupo. Deberá también afianzar la confianza, la apertura y la seguridad de los miembros del equipo, tomando acertadas decisiones (de ser posible en consenso) y  en  la  delegación  de  actividades.  Otro aspecto que recomiendan diversos autores  al  líder  es  que  deberá  fomentar  el  liderazgo  en  los miembros del equipo.


Recomendaciones para los Equipos de Trabajo

Parafraseando y sin entrar en detalles de algunas de las reglas propuestas por John Maxwell en &quot;Las 17 Leyes incuestionables del trabajo en equipo&quot;, presento las siguiente líneas.
 
Estar  dispuesto  a  recibir y dar ayuda. El objetivo es más importante que la individualidad  o  “El  equipo  es primero”. Personas  apropiadas  en el lugar apropiado. Identificar el punto  débil  y  reforzarlo.  Integrar  a  miembros  que  hagan  que  las  cosas  sucedan &quot;miembros  catalizadores&quot;. Contar con una visión. Evitar actitudes negativas y de ser  necesario  separar a los miembros con actitudes negativas. Buscar atender el fortalecimiento  de  los siguientes factores:  Carácter,  capacidad,  compromiso,  constancia  y  cohesión.  Estar dispuesto al sacrificio para lograr resultados. Identificar  continuamente  la situación para hacer  los  ajustes  necesarios.  Contar  con  buenos  miembros activos  como  suplentes.  Fomentar  una  identidad  en el equipo. Poner mucha atención a la comunicación en todos los sentidos. Prestar especial atención al liderazgo y fomentar el liderazgo de los  demás  miembros  del  equipo. Buscar mantener siempre la moral alta. Invertir  tiempo en los componentes del equipo.



Bibliografía
Gerenciamiento de equipos  orientados a  la  calidad y al conocimiento. Martín González Grijalva
El trabajo  en  equipo, Ventajas y dificultades. Compilador (Jon R. Katzenbach)
Aprender a trabajar en equipo. Escrito por Margarita Martínez, Maribel salvador
Las 17 Leyes incuestionables del trabajo en equipo. Por John Maxwell



Edmundo Turrubiartes Gallegos
Instituto de Ciencias y Educación Superior, A.C.
CFE-CENACE-Subarea de Control Veracruz]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,39,39#msg-39</guid>
      <pubDate>Sat, 09 Jul 2011 22:16:55 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Temperamento</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,38,38#msg-38</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[Temperamento.
	
	
El temperamento es lo que nos hace ser únicos, diferentes a las demás personas, nos da una identidad propia.
El wikipedia da una excelente definición. Se dice que es la peculiaridad e intensidad individual de los afectos psíquicos y de la estructura dominante de humor y motivación. El término proviene del latín temperamentum: ‘medida’. Es la manera natural con que un ser humano interactúa con el entorno.
 Puede ser hereditario y no influyen factores externos (sólo si esos estímulos fuesen demasiado fuertes y constantes); es la capa instintivo-afectiva de la personalidad, sobre la cual la inteligencia y la voluntad modelarán el carácter (en el cual sí influye el ambiente); ocupa también la habilidad para adaptarse, el estado de ánimo, la intensidad, el nivel de actividad, la accesibilidad, y la regularidad; el temperamento es la naturaleza general de la personalidad de un individuo, basada las características del tipo de sistema nervioso. el temperamento está relacionado con la influencia endocrina (que se debe a los genes, y que se manifiesta en determinados rasgos físicos y psicológicos).
El temperamento y el carácter definen la personalidad del ser humano; y la diferente combinación e intensidad que éstos se manifiesten en sus diferentes áreas, nos hacen únicos y humanos. Los temperamentos o el temperamento es el rasgo descriptivo del estilo de actuar que nos distingue de los demás como únicos e irreemplazables, de modo que podamos armonizar con ellos.

El temperamento es el que refleja nuestra forma de ser, de reaccionar, orienta nuestras actitudes y forma de tratar y entender a los demás, también determina nuestro nivel de aptitud y desenvolvimiento en lo profesional. La clasificación del temperamento podemos hacerla en activos y pasivos; y dentro de los activos los coléricos y sanguíneos y dentro de los pasivos los melancólicos y flemáticos. 
Cada temperamento tiene cualidades propias, las cualidades pueden ser positivas o negativas, es fundamental como líder conocer dichas cualidades propias para saber interactuar con el equipo de trabajo, de igual manera es importante conocer el temperen cada integrante del equipo para llevar su desempeño máximo.

Maestría en Liderazgo Desarrollador
Ofelio Gaona L]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,38,38#msg-38</guid>
      <pubDate>Sun, 03 Jul 2011 23:20:23 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Liderazgo Carismático y otra variante</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,37,37#msg-37</link>
      <author>Edmundo</author>
      <description><![CDATA[Por naturaleza existen ciertas personas, con mayor inclinación a liderar a otras personas. Las personas con temperamento colérico entran en este grupo, les gusta mandar. Esta inclinación natural los pone un paso adelante a los demás temperamentos en este aspecto. Algo similar podría decirse ocurre con los animales, el temperamento del cachorro alfa, se puede observar ya desde el vientre de la madre. Sin embargo para los seres humanos, esta no es una característica suficiente para que una persona atraiga hacia su persona, la atención de sus compañeros y cree la figura de líder. Existen ciertas características que debe proyectar un persona para que empiece a ser visto como un líder, por ejemplo, debe entre otras cosas proyectar que son personas que meditan y razonan aceptablemente, extrovertidas y buenos para expresarse, con fuerza y personalidad, decididos y consistentes, optimistas, honestos, ser apasionados, ser buenos motivadores, por mencionar algunas.

Los lideres políticos debido a lo mediático que son las campañas políticas actuales, tratan de proyectar también un liderazgo mediante su comunicación corporal, su gesticulación su forma de hablar. Algo importante que deben de tomar en cuenta tanto ellos como otros tipos de líderes es que la clave de la popularidad de un líder esta en proyectar autoridad, energía y seguridad.  Por tal motivo la actuación de muchos líderes políticos, explican los estudiosos del tema, toman como base de su comportamiento publico la figura del macho dominante, que proyecta estos tres aspectos autoridad, energía y seguridad. 

En la actualidad debido a los cambios sociales, la mujer está tomando otro rol en la vida política y social de las sociedades. Ellas sin embargo durante sus participaciones  en la vida política, suelen emplear mas los signos de felicidad como es la propia risa y la sonrisa (esto también le funciona al hombre). Las mujeres en cambio juegan mucho más con un registro participativo de intercambio y son más expresivas y reflexivas. Las mujeres suelen ser más  alegres más entusiastas y los hombres más pragmáticos al mostrar signos de enfado o aversión. Esto no quita el hecho de que mujeres en su actuar político se proyecten como mujeres fuertes. Los analistas de estos temas consideran que se debe principalmente a la predominancia del hombre en la escena política, que lleva a las mujeres a jugar el rol de proyectar fuerza, seguridad y autoridad. 

Liderazgo Carismático

A lo largo de la historia de las sociedades han surgidos ciertos liderazgos durante las épocas de crisis  estos liderazgos son conocidos como liderazgos carismáticos.

El liderazgo carismático según weber, se basa en la figura del líder con carisma, el cual presenta la característica de ser considerada por sus seguidores como una persona extraordinariamente dotada. Estos líderes suelen presentarse en épocas de crisis social o en situaciones desesperadas. 
El líder carismático presenta un conjunto de ideas radicales durante la situación en crisis. Al validarse los dones atribuibles al líder por los logros obtenidos, se refuerza la idea de poseer poderes “Trascendentes”. 

Los lideres carismático: Son buenos en plantear un futuro realista. Crean expectativas de alto rendimiento y expresan públicamente su confianza en la capacidad de sus seguidores, para lograr altos rendimientos. También son agentes de cambio a través de su comportamiento, modelando la conducta que cree son necesarias para su fin.

El liderazgo carismático es producto de una mezcla de factores como el contexto social, histórico, cultural, de las cualidades del líder, así como sus habilidades para impactar a sus seguidores  y de la relación que exista entre el líder y sus seguidores.

Se considera que existe dos tipos de Liderazgo carismático: Carisma puro, es el resultado del comportamiento del líder. Y carisma Rutinario el cual puede deberse a su posición o a una herencia, tal es el caso de los Reyes. 
La aceptación fruto de aspectos sociales de parte del  público hacia los lideres puede depender de aspectos ideológicos, de su carisma o una mezcla de ambos.

Desde hace  dos décadas se ha descubierto otra modalidad del liderazgo carismático, a la que se le ha dado el nombre de liderazgo neo carismático.  La diferencia de esto liderazgos radica en que el neoliderazgo, se presenta en periodos donde no existe crisis y puede estar presente en la actualidad  así como diariamente. También se puede presentar en organizaciones formales, y puede influir notablemente en el rendimiento de los seguidores y en los rendimientos de las organizaciones.  Los problemas que presentan este tipo de liderazgo están relacionados a que se crea un liderazgo rutinario y puede generar dependencia entre otros.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,37,37#msg-37</guid>
      <pubDate>Sun, 03 Jul 2011 22:57:04 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Temperamento y Carisma en el Liderazgo</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,36,36#msg-36</link>
      <author>ixtlahuatl</author>
      <description><![CDATA[Temperamento y Carisma en el Liderazgo

Definición de Temperamento (1)

Todavía no se ha logrado una definición de temperamento suficientemente consensuada, debido, en gran parte, a los intereses tan divergentes de los mismos investigadores (Goldsmith et al., 1987).

Como resumen, por temperamento, algunos autores pueden entender cosas tan diversas como: 1) la respuesta a los cambios del entorno, 2) el temor e inhibición ante lo novedoso, 3) la impulsividad, 4) el ánimo positivo o negativo, 5) el nivel general de actividad, 6) la atención constante, 7) la autorregulación (Rothbart, Posner &amp; Hershey, 1995).

A pesar de todas estas direcciones tan divergentes en la investigación o quizá debido precisamente a todo ello, ya se pueden concretar algunas líneas que caracterizan de modo algo más general la concepción actual del temperamento (Lamb &amp; Bornstein, 1987).

Según todo ello, el temperamento sería:

1.Un concepto amplio relacionado con las distintas dimensiones de la conducta, entendidas de manera individual.
2.Un fenómeno que surge ya en la infancia y representa una especie de fundamento de la futura personalidad.
3.Es relativamente estable en el tiempo, en comparación con otros componentes de la conducta pero no puede observarse mientras no vayan cerrándose los, procesos constitutivos de la personalidad.
4.Puede verse modificado en sus manifestaciones por el influjo de su entorno sobre todo, por medio de las prácticas educacionales de los padres.

Clasificación de los temperamentos (2,3)

Hipócrates distinguió cuatro temperamentos: el colérico, el sanguíneo, el melancólico y el flemático. El temperamento sanguíneo y el colérico son modos de reacción que se caracterizan por una excitabilidad fácil y una rápida  alternancia del interés, siendo los intereses débiles en el primero e intensos en el último. El temperamento flemático y melancólico, al contrario, se caracterizan por una persistente pero lenta excitabilidad del interés, siendo este débil en el flemático e intenso en el melancólico*. 
El temperamento colérico y sanguíneo son activos; el melancólico y el flemático son más bien pasivos. En el colérico y el sanguíneo hay una fuerte inclinación hacia la acción, y en el melancólico y el flemático por el contrario hacia la tranquilidad.
Los temperamentos coléricos y melancólicos son apasionados; conmueven y repercuten muy hondamente en el alma; al paso que los sanguíneos y los flemáticos no tienen grandes pasiones, ni inducen a fuertes arranques del alma.
Es interesante observar que en el uso popular sólo se recuerdan los aspectos negativos de estos temperamentos: hoy en día, colérico significa fácilmente irascible; melancólico significa deprimido; sanguíneo, ser un super-optimista, y flemático ser demasiado lento.


Liderazgo y Temperamento

Es indudable que el estilo de liderazgo esta íntimamente relacionado con el temperamento del líder, ya que éste determina el rasgo de personalidad que orienta nuestras actitudes, decisiones y forma de tratar y entender a los demás, así como nuestro nivel de aptitud y desenvolvimiento respecto de nuestras actividades profesionales.
De aquí la importancia del tomar consciencia del tipo de temperamento que tiene mayor presencia en cada uno de nosotros, ya que de esta forma podremos canalizar nuestras virtudes, y al mismo tiempo, identificar en que cualidades negativas debemos trabajar con la finalidad de potenciar nuestras habilidades para desarrollar un liderazgo efectivo. Por otra parte, el conocimiento del temperamento de las personas que colaboran con nosotros, también es muy relevante, ya que esto nos permitirá comprender cual es la mejor manera de comunicarnos con ellos, como pueden desempeñar mejor sus labores y en el rol de líder maestro, encaminarlos a trabajar en los valores que disminuyan los vicios asociados a su temperamento y de esta forma logren un crecimiento personal.

Carisma (4)

La concepción clásica de Carisma parte de Weber, “Carisma es una cualidad de una persona individual por virtud de la cual está dotado con cualidades y poderes sobrehumanos y excepcionales”.
Una segunda definición de carisma más concreta, esta caracterizada por tres rasgos principales:

• Primero, el carisma es una construcción subyacente derivada de un conjunto de rasgos específicos y, como tal, algo que un individuo puede poseer en mayor o menor grado. 
• Segundo, el grado en el que alguien es percibido como carismático está vinculado con las evaluaciones de sus seguidores (Conger, Kanungo y Menon, 2000). 
• Tercero, estas evaluaciones no son inmutables sino bastante maleables. 

Liderazgo y carisma (4)

Las percepciones que tiene la gente sobre las cualidades de liderazgo de los candidatos cambian en situaciones de riesgo o amenaza, y estos efectos varían según el tipo de riesgo.

Weber sostenía que los líderes carismáticos surgen en momentos de crisis, precisamente porque son vistos como salvadores por sus simpatizantes, y porque se percibe que cuentan con la habilidad única de mejorar una situación crítica. De hecho, en términos históricos, crisis nacionales profundas a menudo han coincidido con el ascenso de líderes fuertes y altamente carismáticos, como Juan Perón y Adolfo Hitler.

En general, hay razones para sospechar que los líderes se esfuerzan por elevar los niveles de riesgo o amenaza en determinados momentos y de maneras que les resultan políticamente convenientes. Para que semejante estrategia tenga éxito el riesgo o la amenaza deben parecer creíbles.

Dentro de los nuevos enfoques sobre el Liderazgo carismático (Neocarismático), se ha demostrado que puede implementarse en tiempos de no crisis y en organizaciones formales, además de que influye positivamente en los estados afectivos de los seguidores y en la mejora del rendimiento organizativo.
El líder carismático a su vez se constituye en modelo de roles, a través de sus acciones modela valores, rasgos, creencias y conductas necesarias para hacer realidad su visión. En este último punto, debe establecer un futuro realista, creíble y atractivo para la organización, de tal forma que sea capaz de desatar el potencial humano.


Bibliografía

1. Temperamento, carácter personalidad. Una aproximación a su concepto e
   interacción. 
   Ángel Izquierdo Martínez
   Revista Complutense de Educación, Vol. 13, Num. 2 (2002),617-643

2. Ética y psicoanálisis
   Erich Fromm
   FCE 1953

3. Los temperamentos: reconocerlos, aprovecharlos, enriquecerlos
   Conrado Hock y otros autores
   Edición Digital

4. Las percepciones de liderazgo en el contexto de las elecciones 
   mexicanas de 2006
   Jennifer L. Merolla y Elizabeth J. Zechmeister*
   Política y Gobierno, Volumen Temático 2009, Elecciones en México
   pp 41-81

---------------------------------------------------------------------------------
* Los cuatro temperamentos fueron simbolizados por los cuatros elementos: 
colérico 	= fuego 	= caliente y seco, rápido y fuerte; 
sanguíneo 	= aire 		= caliente y húmedo, rápido y débil; 
flemático 	= agua 	= frío y húmedo, lento y débil; 
melancólico 	= tierra 	= frío y seco, lento y fuerte

---------------------------------------------------------------------------------

Autor: Ixtláhuatl Coronado Gallegos
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder formador de Líderes]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,36,36#msg-36</guid>
      <pubDate>Sun, 03 Jul 2011 17:23:17 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Articulo Habilidades para transmitir un mensaje y el lenguaje corporal.</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,35,35#msg-35</link>
      <author>Edmundo</author>
      <description><![CDATA[Habilidades para transmitir un buen mensaje

Toda aquella persona que requiera transmitir un mensaje en público, ya sea porque es un orador o un catedrático ante su aula, requerirá desarrollar ciertas habilidades de comunicación. Las habilidades requeridas son el paralenguaje, que les permitirá mejorar sus cualidades de la voz.  Una habilidad que debe tener el orador es lograr la confianza  y credibilidad en su persona y en su mensaje. Otra habilidad es la proxémica, que le permitirá hacer un buen manejo de la distancia con un fin persuasivo. También es recomendable estructurar el tema, en varias partes, la primera consiste en una introducción del mismo, la segunda  sería el desarrollo, en donde conviene hacer un resumen en la parte final de esta sección y  la última parte la formará la conclusión del tema.

Todo mensaje debería generar la atención de su receptor, su interés, su deseo y su acción. Para que sea considerado que ha sido recibido adecuadamente. La clave de que sea recibido adecuadamente un mensaje, dependerá principalmente del emisor del mismo. El orador debe contar con una reputación aceptable por la audiencia, de honestidad. El orador debe ser capaz de sintonizar, simpatizar y sincronizar con la audiencia, y para ello requerirá desarrollar habilidades para los diferentes modos de percepción de las personas, es decir la forma de recibir la información y que las personas hemos desarrollado a lo largo de nuestra vida. Se reconocen tres modos de percepción: el visual (60% de las personas), el Kinestésico (30% de las personas) y Auditivo (10%). En realidad las personas empleamos los tres modos de percepción, pero es un modo percepción el que hemos  desarrollado más.

Otra herramienta muy útil de quien habla para el público, es su lenguaje corporal. El lenguaje corporal debe estar en sincronía con lo que se dice. Si se quiere tener un impacto aceptable es recomendable crear una buena imagen ante la audiencia. Además la imagen debería ser congruente con la reputación de quién la porta. La imagen es fruto de ciertos mensajes que transmitimos, por medio del lenguaje corporal. 
 
Todas las personas tenemos una imagen, la cual es la forma en que los demás nos perciben, por nuestros gestos posturas, forma de caminar, etc.


El lenguaje corporal.

Los humanos somos seres sociales, y es la necesidad de comunicarnos lo que ha potencializado a las sociedades humanas.  Los humanos hemos usado diversas formas de comunicarnos, como la palabra escrita, la música, el lenguaje, etc. Además compartimos  con los animales superiores desde nuestro origen como animales superiores, un lenguaje;  El lenguaje corporal.

Por el lenguaje corporal nos podemos comunicar incluso con diversas especies de animales. Por ejemplo: Cuando nos topamos con un perro y este nos gruñe y nos muestra sus dientes, entendemos que no está a gusto con nuestra presencia. Si nosotros levantamos la mano y simulamos que tenemos algo en la mano, entenderá el perro que lo estamos retando y lo pensamos atacar. Esto es el lenguaje corporal. 

Por la manera en que nos comunicamos, el lenguaje no verbal ocupa un 93% de los mensajes que emitimos y recibimos.  Los mensajes no verbales están en  nuestro tono de voz, nuestras posturas, las microexpresiones de nuestra cara y a pesar de esto le damos más importancia a ese 7 % de palabras que al 93% de mensajes no verbales.

El lenguaje corporal hoy en día es utilizado por aquel político, que está en campaña ó que necesita crear una  imagen de líder.  También es utilizado por los vendedores, como un medio de marketing, para aumentar sus ventas. Este primitivo lenguaje pero poderoso, en la creación de imagen,  ha sido desde hace algunas décadas utilizado para estos fines. La atención prestada recientemente   hacia este lenguaje  se debe a la era de la imagen, es decir, de la televisión. 

Los  líderes mundiales que utilizan el lenguaje corporal, suelen usarlo para mostrar su liderazgo ante los medios, o ante otros líderes. 
Los analistas del lenguaje corporal, por ejemplo, cuando analizan a un personaje público, estudian su comportamiento en público, bajo situaciones de: presión y si presión, para determinar los patrones de su lenguaje corporal bajo estas situaciones. Con ello pueden identificar expresiones corporales cuando se salgan de su norma, identificando que algo no está bien, en su mensaje. Lo mismo ocurre cuando se analiza el interrogatorio de algún sospechoso de algún delito. El método consiste en cómo se esperaría que este reaccionara si no fuera responsable, y a partir de esta norma se compara su lenguaje corporal.

Los diez errores del presidente (Luis Guillermo Hernández)
En el artículo se plantea varios problemas de comunicación pública que ha cometido el presidente. El primero se refiere al discurso bélico. Al nombrar reiteradamente en sus discursos que se está librando una “guerra”, ha provocado que este sea el principal tema, ya que es un tema muy mediático y que “además la inseguridad es un tema perdedor: hagas lo que hagas siempre será insuficiente”. (Yolanda Meyenberg, UNAM).

Un segundo error es detectado en la diplomacia mexicana, al no poder explicar, que el problema está presente solo en algunas regiones del país y que en la mayoría del territorio se cuenta una seguridad mayor que en otros países de Latinoamérica. No presentan un mensaje claro y estructurado.

El tercer error, “Un gobernante no debe hacer de una causa la espina dorsal de su mandato, pues ello acrecienta el riesgo del fracaso” (José Castelazo). Es una mala estrategia de comunicación política.

Cuarto error.- Sin comunicación política, el hecho de focalizar su comunicación hacia el tema de la seguridad y hacer poca publicidad de sus logros en las demás áreas de responsabilidad de su gestión. Es una mala estrategia de comunicación política.

Quinto error.- El empleo de la expresión “guerra por la seguridad”, utilizada por  el presidente, y sus reacciones al cuestionársele la falta de coordinación existente entre las corporaciones de justicia. El presidente reacciona  asegurando que no es una guerra, sino una lucha a pesar de una serie de discursos previos que evidencia que ha utilizado el término “guerra”. Falta de control de su lenguaje corporal y verbal, inconsistencia en su lenguaje, da la impresión de desorden, falta de seguridad.

Sexto error. Un gabinete que no informa. La falta de comunicación interna es evidente. Comunicación deficiente.

El único vocero.- El presidente se presenta como el único vocero, el cual es una deficiente estrategia de comunicación, al ser el único blanco de las deficiencias,  de las ineficiencias, de los errores.

El octavo error.- El presidente se ha mostrado iracundo y desconfiado. No soporta una crítica, es reactivo y eso hace que la critica tome más importancia. Se observa como una persona que constantemente se justifica y defensiva. Falta de control de su lenguaje corporal y verbal, da  la impresión de desorden, falta de seguridad. Su imagen como líder se ve afectada.

El noveno error, El presidente da muestra de insensibilidad, mientras por un lado está en una campaña contra la delincuencia, por otro lado se muestra como un vocero del turismo. No muestra congruencia, se observa un desorden, falta de empatía, no sintoniza con la población.

La obcecación el decimo error. El presidente se muestra como una persona  terca, insensible, poco abierta al diálogo constructivo, cerrado en su idea de que tiene la única solución a la problemática de inseguridad.  Muestra falta de empatía

Edmundo Turrubiartes Gallegos
Subarea de Control Veracruz]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,35,35#msg-35</guid>
      <pubDate>Sun, 26 Jun 2011 22:23:03 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] El Lenguaje Corporal en el Liderazgo.</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,34,34#msg-34</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[El Lenguaje Corporal en el Liderazgo.
	
La estadística e investigación, afirman que un 93% de la comunicación efectiva de los líderes se basa en su lenguaje corporal y solo el 7% en sus palabras. Esto nos dice que la mayor parte de la comunicación se basa en expresiones no verbales. Esta información es muy relevante para aplicarla a nuestros dirigentes políticos y crear un juicio en base a los discursos que otorgan. Intentando entender y descubrir realmente que es lo que nos quieren transmitir y que tan coherente o verdadero es su mensaje.
 
En lo personal creo que existen tres factores fundamentales para poder formar un juicio de nuestros dirigentes políticos; 1) Dar seguimiento constante a sus discursos, acciones y comportamiento (congruencia), 2) Estar documentado en los temas que liderean. 3) Como político saber usar adecuadamente el lenguaje corporal.

En resumen, requiero estar informado constantemente de la evolución y desarrollo de nuestros políticos, estar capacitado en los diferentes temas que requiera hacer una crítica de ellos, ya que debo ser congruente, y finalmente que el político del cual requiero realizar un análisis de su lenguaje corporal tenga idea de liderazgo, de lo contrario, en mi humilde opinión estaría confundiendo constantemente la falsedad, nerviosismo, despotismo por la ignorancia.
 Si estos personajes no saben, no conocen, aplican o por lo menos leen sobre liderazgo, que caso tiene querer realizar un análisis de su lenguaje corporal.

Un verdadero líder, debe saber usar un buen lenguaje verbal y un excelente lenguaje corporal. Persuadiendo y educando por medio de este a todos los colaboradores o seguideros, manteniendo siempre una interlocución eficaz, clara, directa y contundente. Manteniendo siempre la congruencia con su personalidad y más con su comportamiento. Transmitiendo seguridad, generando confianza y credibilidad, siendo honesto totalmente. Llevando el estandarte de humildad, reconociendo sus errores y potencializando sus logros.

Maestría en Líderasgo desarrollador.
Alumno: ofelio Gaona L.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,34,34#msg-34</guid>
      <pubDate>Sun, 26 Jun 2011 22:09:56 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] El lenguaje corporal</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,33,33#msg-33</link>
      <author>ixtlahuatl</author>
      <description><![CDATA[El lenguaje corporal

La comunicación es una parte importante en nuestra vida, como personas y como sociedad. Las formas de comunicarnos pueden ser a través del lenguaje, la escritura y la expresión corporal.

La comunicación es una de las formas en que las personas interactúan entre si. Dentro de este proceso de comunicación humana, el 7% es con palabras, mientras que el 93% es comunicación no verbal (lenguaje corporal), de aquí la importancia de conocer la forma en que esta influye en el proceso de comunicación.

La comunicación no verbal es un sistema organizado en base de gestos o signos corporales, aprendidos o espontáneos, no orales. Los seres humanos comunicamos nuestros pensamientos y sentimientos a través de las palabras, pero, en ocasiones, sin darnos cuenta, nuestros gestos, un tono de voz concreto, etc. entran en contradicción con lo que decimos.

Los políticos o las figuras públicas saben de la importancia del lenguaje corporal y de la forma como esta puede influir en lo que quieren comunicar a los votantes o al público, por lo que muchos de ellos son asesorados por especialistas en lenguaje corporal, los cuales les indican la forma de caminar, de sentarse, incluso de la importancia de obtener la mejor posición ante las cámaras de los fotógrafos. A partir de 1960, los políticos en los Estados Unidos,  entendieron que las palabras son sólo parte del mensaje, a los votantes les influye la imagen que ofrecen.

Cada persona tiene un lenguaje corporal distinto, es decir, cada uno responde de una forma determinada ante diferentes situaciones, ya sean normales o de tensión. A este comportamiento se le conoce como “La Norma”. Cuando alguien se sale de la norma, en lenguaje corporal, indica que no todo va bien. Es decir, que hay un conflicto entre lo que decimos verbalmente y lo que expresamos corporalmente.
 
El lenguaje corporal también es relevante en la vida diaria de todos nosotros, ya que un adecuado lenguaje corporal, en el caso de ser vendedores, puede ayudarnos a conseguir una venta, o bien puede ayudarnos a detectar señales de peligro al analizar el comportamiento de las personas, esto es particularmente útil a los cuerpos policíacos.

Dentro del lenguaje corporal, las expresiones faciales juegan un papel relevante. Se han determinado 7 expresiones universales: felicidad, tristeza, ira, miedo, sorpresa, desden y asco. Estas se obtuvieron al observar los músculos de la cara y clasificarlos.

Existen otras expresiones faciales que aparecen rápidamente y de forma involuntaria debido al estado emocional, las cuales se conocen como microgestos y generalmente muestran que existe un punto de conflicto.

Dentro del 93% de la comunicación no verbal, el 55% corresponde a los gestos y fugaces expresiones faciales y el 38% corresponde a la voz. 

En la voz influyen factores como el tono, el timbre, la velocidad, el ritmo. Este es otro factor en el que trabajan mucho los políticos para obtener un sonido que impresione a los votantes.

Cuando existe un conflicto entre las palabras y el lenguaje corporal, hay que confiar en el lenguaje corporal.

 
Comentarios del artículo «Los 10 errores de Calderón “Ganar la Guerra”»

Uno de los errores mencionados en el artículo se refieren a la acción del Gobierno Federal de hacer de una causa (guerra contra la delincuencia) la espina dorsal de su mandato, ya que esto incrementa el riesgo de fracaso, por otra parte, los analistas coinciden en que el tema de la inseguridad es un tema perdedor, porque hagas lo que hagas, será insuficiente. Dentro del rol de emisor público, es un error que sólo el presidente informe y no se apoye en su gabinete, ya que esto enfoca la comunicación hacia una persona y hace de esa persona el blanco de las deficiencias, de los errores. Si además agregamos que no se ha tenido una adecuada comunicación política (al tratar de explicar mejor los hechos negativos), se proyecta una imagen negativa del gobierno federal, perdiéndose la confianza y credibilidad del emisor.

En jueves 23 de junio se realizo el diálogo entre el presidente Calderón y los ciudadanos del Movimiento por la Paz con Justicia y Dignidad, ahí estuvieron cara a cara la autoridad y los ciudadanos, en este caso aquellos que han sido afectados directamente por la violencia e inseguridad en el país. 

En esta reunión el presidente Calderón dijo que le gustaría ser recordado por lo que ha hecho en materia de educación o medio ambiente, pero dijo “voy a ser recordado por este tema y voy a ser recordado así con mucha injusticia”.

En el artículo se menciona, “La personalidad del presidente no ayuda mucho en imagen. Cuando se le critica, en lugar de poner la cabeza en el refrigerador, sale inmediatamente a responder, eso hace que esa crítica resalte en medios más que una estrategia comunicacional más deliberada”. En este punto entra en juego el manejo del lenguaje corporal. La mejor prueba de un maestro en el lenguaje corporal, es la forma como afronta una situación difícil.

Salvador García Soto relata de la reunión del 23 de junio:
«El Presidente que comenzó con su mismo discurso autista y nugatorio de los últimos años, dando manotazos a la mesa para justificar sus decisiones, fue otro cuando en el histórico patio del Castillo se escucharon las voces del dolor, las voces de los padres, madres, hijos que han sufrido las pérdidas humanas de esta guerra.
Fue entonces cuando Calderón salió por un momento de su burbuja y cambió el tono y el discurso. Vendría después la exigencia de Sicilia del perdón por las víctimas civiles inocentes de esta guerra y la aceptación del Presidente que pedía perdón pero “porque somos responsables”, pero al mismo tiempo se mantenía en la línea de decir que no se arrepiente de haber iniciado esta estrategia de combate al crimen. Al final fueron las voces de las víctimas, que hablaron a través de sus familiares, con sus desgarradores testimonios y sus exigencias de justicia las que dominaron la reunión y ahí se vio un gesto que muy poco se le ha visto al Presidente aislado: Calderón se paró y fue hasta el asiento donde doña María, una mujer que ha perdido a cuatro hijos en esta guerra, para darle un abrazo de consuelo y ofrecerle apoyo para encontrar a sus hijos desaparecidos».

En este dialogo sin precedentes, donde hubo fuertes criticas y cuestionamientos por parte de la ciudadanía hacia las autoridades, ambas partes comunicaron su mensaje a través de la palabra y su lenguaje corporal. ¿Fue congruente la comunicación verbal con la no verbal de los participantes?, por parte de las victimas creo que sí, cuando alguien es auténtico al comunicarse nos lleva a su nivel de dolor, de enfado, de miedo. Por parte de las autoridades, no podría asegurarlo, valdría la pena revisar los videos de la reunión para analizar su mensaje y su lenguaje corporal.

Autor: Ixtláhuatl Coronado Gallegos
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder Formador de Líderes]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,33,33#msg-33</guid>
      <pubDate>Sun, 26 Jun 2011 13:15:06 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] El Coaching en el Liderazgo</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,32,32#msg-32</link>
      <author>Edmundo</author>
      <description><![CDATA[El Coaching en el Liderazgo
Todo organismo, ya sea empresas privadas, empresas públicas, organismos paraestatales, instituciones educativas, deportivas, civiles, etc.,   en la actualidad deben responder a los constantes cambios que se presentan hoy en día.  Los cambios que se presentan en la actualidad  pueden ser debido al mercado global, nuevas tecnologías, avances de la ciencia, nuevas políticas gubernamentales y a la renovadas actitudes sociales, entre otros.
El éxito en lo que se emprenda, es el resultado de una serie de aspectos, de los cuales una misión bien definida ayudará en alcanzarlo.  
Hoy en día se utiliza una herramienta que ha estado ayudando en gran medida al logro de los objetivos de diferentes instituciones. Nos referimos al coaching. El coaching es un vocablo ingles  el cual significa entrenar.  Esta herramienta potencializa los equipos de trabajos, genera lealtad, mejora la comunicación entre los miembros de un equipo de trabajo y con la organización, se está más informado de los problemas y asuntos de la organización, potencializa a los líderes, crea un clima de trabajo en el que existe una comunicación abierta, directa y franca y una cultura donde los problemas se afrontan y resuelven con rapidez, se genera responsabilidad conjunta, entre otras bondades. LIDERAZGO Y COACHING. Autor J D Román-Manuel Fernández.
EL coaching además abre una ventana para explorar nuevos conceptos, nuevos sistemas, técnicas, herramientas y nuevas tecnologías de gestión empresarial. Esta capacidad que se genera en la institución para afrontar nuevos cambios, a partir de esta herramienta, es la razón por lo cual se considera como una herramienta de gran utilidad hoy en día.
El coaching es la forma en que alguien ayuda a otra persona a que sea capaz de conseguir sus propios resultados en conexión con el equipo al que pertenece. Libro: COACHING Y LIDERAZGO.  Para directivos interesados en incrementar sus resultados. Autor Joan Payeras
Existen varios factores no deseados en las instituciones en donde el coaching ha ayudado a sobrellevarlos. Por mencionar algunos: la falta de una retroalimentación efectiva hacia los directivos, la soledad profesional que viven algunos directivos, los bloqueos que existen en la institución, miedos, deficiencia en la comunicación entre los actores, bajo rendimiento en la producción, resistencia al cambio, etc.
Las personas que participan en él  coaching son: el coach ó líder del equipo y los coachees  o demás miembros del equipo de trabajo.  Toda oferta de coaching debe estar centrada en los “beneficios” percibidos para el cliente. 
El coach  es una figura que se preocupa de planificar el crecimiento personal y profesional de las personas.  Al ser el coach el que aplica el coaching es recomendable que este atienda los siguientes aspectos: comunicación, apoyo, confianza, visión compartida, empatía, paciencia, discreción, respeto, escucha activa, recopilar información, reformulación, refuerzo, autorresponsabilidad, gestión y liderazgo.
El proceso del coaching requiere las siguientes etapas: Observar, Tomar conciencia, Determinación de Objetivos, Actuar y Medir. Para llevar a cabo estas etapas es necesario realizar una serie de conversaciones: 
Las Primeras conversaciones, se realizan entre el coach y el coachee y son para realizar un diagnostico concreto que detalle el nivel adquirido de cada uno de los hábitos buscado por la dirección. Es una conversación personal y también se cumple este paso con la aplicación de un cuestionario.
Conversación de feedback (retroalimentación)  Se hablará con el coachee para explicarle lo que se ha observado, los hábitos que tiene desarrollado de manera más o menos óptima y aquellos otros en los que conviene que mejore. En esta conversación se debe suministrar las instrucciones para que se elabore un plan de trabajo y objetivos.
Conversación del desarrollo. A partir de aquí, proseguirán una serie de conversaciones periódicas, donde se trabajara todos los objetivos fijados, se irán desarrollando poco a poco, poniendo en práctica, revisando y en suma, se irá confirmando si el plan de acción trazado es efectivo.

1  Coaching: paso a paso, Escrito por Mike Leibling, Robin Prior

Edmundo Turrubiartes Gallegos
Subarea de Control Veracruz]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,32,32#msg-32</guid>
      <pubDate>Mon, 20 Jun 2011 22:05:09 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Autoridad y poder en el Paradigma Mexicano.docx</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,31,31#msg-31</link>
      <author>Edmundo</author>
      <description><![CDATA[La necesidad de Líderes serviciales
Nuestro país surgió de una estructura de gobierno  basado en castas, heredado de la colonia. Los mexicanos de aquella época pertenecían a diferentes clases sociales y eran tan marcadas que difícilmente podrían ser borradas de un plumazo al abolir la esclavitud y declarar que todos somos iguales. En la actualidad todavía se viven estas diferencias. Muchos de los líderes que surgieron de aquellos tiempos difícilmente podrían ser líderes de todos,  ya que cada clase social tenían sus intereses particulares. Los líderes nacionales Se han caracterizado por participar en diversas querellas sociales principalmente. Una de las características de estos líderes es que han llegado a estas situaciones porque no han logrado llegar a un consenso mayoritario,  llegando al extremo de imponer por la fuerza su ideal. A esta falta de integración se puede considerar su origen a la desconfianza existente entre las clases sociales.
 Sin duda en la historia nacional existen  lideres que se convirtieron en tiranos, una vez en el poder. Aunque para poder juzgar un personaje justamente es necesario conocer el contexto histórico en el que actúo, su historia personal, sus capacidades personales, entre otras cosas.  La historia oficial que nos enseñan en la escuela está plagada de héroes/líderes que actuaron en gestas bélicas, son pocos los ejemplos que nos hicieron conocer de personas destacadas en el servicio a la comunidad fuera del campo bélico, forjadores de instituciones, poblados, educadores, defensores de derechos humanos, etc. Porque esas líneas son para los que dieron la vida a la nación, así sea por accidente.  En nuestro país lamentablemente todavía no superamos el subdesarrollo cultural y hay personas con desconocimiento pleno de su pasado.  Que decir por ejemplo que el municipio de Alvarado Veracruz todavía conserve ese nombre, siendo este personaje “Pedro de Alvarado” un autentico tirano, dentro de la historia nacional. 

Hoy en día se está buscando la promoción de liderazgos sociales a través de los medios de comunicación, como es el caso del reciente programa iniciativa México, promovido por la televisión abierta y otras empresas de medios.
Sin embargo muchos de los líderes sociales aparecen en la escena nacional gracias a sus actividades de golpeteo  a las instituciones, marchas, plantones, cierres de calles, edificios del gobierno, etc. 
Alexis de Tocqueville, en su libro  La democracia en América, nos comenta:
“Lo que nos inclina a ver la libertad de asociación sólo el derecho de hacer la guerra a los gobiernos es nuestra inexperiencia en materia de libertad. La primera idea que se presenta tanto al espíritu de un partido como al de un hombre, cuando la fuerza llega, es la idea de la violencia; la idea de la persuasión no llega hasta más tarde: nace de la experiencia”. Es la capacidad de persuadir una característica que debe  tener un líder para lograr los objetivos que busca él y su grupo. Un líder debe buscar el bien común y buscar aumentar el capital social en la sociedad. Los lideres incluso deberían fomentar las redes de compromiso cívicos entre otros organismos, es decir si un grupo conformado con un fin, bien puede apoyar a otros grupos a lograr sus metas, esto aumentará la confianza en la sociedad, y en los líderes como promotores de ella.

La psique del dominio
Cuando el país se formo políticamente a principios del siglo XIX, la mayoría de la población era indígena, en un menor grado había criollos y mestizos y negros. Al principio del siglo XX, la mayoría la paso a tomar el grupo mestizo.  Ya en el siglo XIX se había formado dos bandos que buscaban fundamentar la identidad nacional en base a la identidad indígena o hispana. Pero fue a principios del siglo XX que fue tomando fuerza la identidad basada en un México mestizo, considerando la realidad social que se vivía.  Y se tomaron como primeros padres de la nación a Cortes y a la Malinche. Pero no faltaran pronto las racciones a este nuevo planteamiento. Esta situación llevo a varios intelectuales a desarrollar algunas tesis como la de Samuel Ramos donde se relaciona el “complejo de inferioridad” del mexicano – lo que pronto pasaría a convertirse en un lugar común- con la naturaleza mestiza. Según el autor el malinchismo surge del complejo de inferioridad y a su vez, el sentimiento de inferioridad arranca de la historia misma de los mexicanos, de su condición de raza vencida y de haberse fundado el mestizaje por medio de la violencia. Afirma, asimismo, que la psicología característica del mexicano es el resultado de las reacciones para ocultar su sentimiento de inferioridad y examina éstas en la figura del “pelado” (susceptibilidad, desconfianza, alarde de virilidad, agresividad), quien según Ramos, constituye la expresión más característica, a la par que más elemental del carácter nacional. Doña Marina, la Malinche y la formación de la identidad mexicana, Cristina González. También el origen de nuestro mestizaje se hace sentir en nuestras expresiones populares, por ejemplo la ofensa verbal más grave que se puede decir “chingar a la madre”. Octavio Paz en el Laberinto de la Soledad, identifica la etapa en la cual esta nuestra identidad nacional, con la etapa de la adolesencia, donde los miedos e inseguridades son los sentimientos que se expresan en esta etapa.

El poder, la autoridad y el origen del abuso de autoridad
Si bien existen diferentes orígenes de obtener el poder, solo el originado de la persuasión es el éticamente aceptado.  A diferencia del poder éticamente aceptable que viene del carisma, la Autoridad proviene de una institución que lo delega. Esta a su vez se respalda en un liderazgo moral y se ejerce en un marco legal.  En México la extralimitación por parte de la autoridad es un problema endémico. Muchos autores han apuntado hacia la incapacidad del estado de no poder responder a su responsabilidad primaria: El salvaguardar las garantías individuales, plasmadas en cada uno de los marcos jurídicos a través de la historia del país. Mónica Beltrán Gaos en el libro La Comisión Nacional de los Derechos Humanos de México. Escribe “José Barragán Barragán presenta el problema desde un prisma de la crisis política. Afirma que la crisis se debe al agotamiento, la derrota y la decadencia del sistema, siendo esto muy grave,  pues puede abarcarlo todo, ya que se traduce en crisis del gobierno, siendo las demás cosas, manifestaciones de dicha crisis”.  
A finales de la década de los ochenta México recibió varias críticas por parte de organismos internacionales observadores de derechos humanos. America’s Watch titulaba su informe “Los derechos Humanos en México: La política de la Impunidad”, en el que sostenía que dicha política se sustanciaba en “una amplitud de abusos que se han convertido en una parte institucionalizada de la sociedad mexicana”. En este tipo de observaciones,
“el escenario nacional se nos presenta con la imagen de un México inmerso en una ausencia casi total del Estado de Derecho, consistente fundamentalmente en que ciertos grupos sociales se encuentran por encima de las leyes, y en particular los servidores y autoridades públicas, que cuentan con la posibilidad real de cometer abusos de poder sin que existan mecanismos jurídicos eficaces que limiten y castiguen tales abusos; por otro lado, la mala gestión del gobierno, que no supo cumplir la misión que le había sido encomendada por el Estado de Derecho y como consecuencia de ello, se propago una “cultura de la impunidad” que no solo afecto a los sectores públicos y de gobierno, sino también llego a la ciudadanía, pues el que las autoridades violaran el ordenamiento jurídico sin prejuicios, estimulo la desobediencia generalizada de las leyes por parte de los ciudadanos. 

Movido por atender estas críticas, el Gobierno de Salinas crea la CNDH, ya a lo largo de esa época hasta nuestros días se han creado instituciones estatales de derechos humanos, así como asociaciones ciudadanas que buscan atender esta problemática actual en el país. En el país también existe una institución como el IFAI que ayuda a la transparencia de la información que es manejada por instituciones gubernamentales. Ayudando con ello que pueda haber información valiosa cuando se atienda un caso de abuso de autoridad por parte de servidores públicos. Si bien el problema es cultural, a medida que sean atendidas las violaciones por parte de la autoridad, saneadas las instituciones de gobierno de este problema, y que la sociedad viva este proceso en forma activa, ya sea mediante la denuncia de estos delitos, participando en organizaciones en defensa de la ciudadanía, sindicatos bien intencionados, etc., seguramente se habrá formado una cultura del respeto hacia las garantías individuales de todos y cada uno de los que formamos parte de este nuestro país, y se habrá dado un fuerte golpe al abuso de autoridad y poder.

i Barragán Barragán , José “El laberinto de la ilegalidad de CNDH”, ed. Crisol, México, 1995, p.p. 17-19
ii Rubio, Luis y otros “A la puertas de la ley. El Estado de Derecho en México”, Ed. Cal y Arena, México, 1994.p 37.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,31,31#msg-31</guid>
      <pubDate>Mon, 20 Jun 2011 21:53:51 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Equipos de Alto desempeño y sus Características.</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,30,30#msg-30</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[Equipos de Alto desempeño y sus Características.
	
Un Equipo está compuesto por un número de personas facultadas y comprometidas con un propósito, dando cumplimiento a las metas grupales de una empresa, sociedad, etc.
 En una organización es muy sano que exista más de un equipo, cumpliendo varios objetivos. Algunos se dedican exclusivamente a la solución de problemas, mientras que otros participan en actividades interfuncionales. 

El objetivo de contar con un equipo de trabajo, es lograr una sinergia positiva de esfuerzo coordinado, logrando un nivel de desempeño mayor que la suma de aquellas contribuciones individuales. El alto potencial de los equipos de trabajo, genera mayores resultados sin un incremento en las contribuciones.
Tipos De Equipos:
Solución de problemas: Los colaboradores que pertenecen a estos equipos comparten sus ideas, ofrecen sugerencias sobre la forma de mejorar los procesos y los métodos de trabajo. Pocas veces, sin embargo, tienen la autoridad para poner en práctica unilateralmente cualquiera de sus acciones sugeridas. Un ejemplo de los equipos de solución de problemas son los círculos de calidad.
Equipos autodirigidos: Esta conformado por un grupo de colaboradores, los cuales asumen las responsabilidades de sus supervisores. Por lo general, esto incluye la planeación y la programación del trabajo, el control colectivo sobre el ritmo de trabajo, la toma de decisiones operativas y ejecutar acciones sobre los problemas. Los equipos de trabajo completamente autodirigidos incluso seleccionan a sus propios miembros y hacen que éstos evalúen el desempeño de cada uno. 
Equipos interfuncionales: Esta conformado por un grupo de colaboradores del mismo nivel jerárquico pero de diferentes áreas de trabajo, que se reúnen para llevar a cabo una tarea. Estos equipos, son un medio eficaz para permitir a la gente de diversas áreas dentro de una organización (o incluso entre organizaciones) intercambiar información, desarrollar nuevas ideas y solucionar problemas y así como coordinar proyectos complejos. 
Equipos de alto desempeño:
Requieren gente con la experiencia técnica, con habilidades de solución de problemas y toma de decisiones. Deben ser capaces de identificar oportunamente los problemas, generar inmediatamente alternativas, evaluarlas y ser capaces de tomar decisiones competentes. Es decir, los colaboradores de dicho equipo, deben saber escuchar, retroalimentar, buscar soluciones a conflictos y poseer otras habilidades interpersonales para ajustarse a diferentes roles en la organización: 
Consejero: Alienta la búsqueda de más información. Conector: Coordina e integra. Creador: Inicia las ideas creativas. Promotor: Defiende las ideas después de que son emitidas. Asesor: Ofrece un análisis de la perspectiva interna sobre las opciones. Organizador: Proporciona estructura. Productor: Proporciona dirección y seguimiento. Contralor: Examina los detalles y hace valer las reglas. Defensor: Pelea las batallas externas. 
Los colaboradores de estos equipos, de acuerdo a las necesidades del personal y de la organización, definen un propósito común, traduciéndolo en metas específicas, mensurables y realistas, proporcionando dirección y guía para el logro de los objetivos finales de las metas acordadas. 
Sin embargo, es muy importante tener presente siempre, que estos equipos de alto desempeño, necesitan el liderazgo y la estructura para proporcionar el enfoque y la dirección. 

Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder formador de Lideres
Ofelio Gaona]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,30,30#msg-30</guid>
      <pubDate>Sun, 19 Jun 2011 22:38:31 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] La misión y el líder</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,29,29#msg-29</link>
      <author>ixtlahuatl</author>
      <description><![CDATA[La misión y el Líder

	La misión es la razón de ser de nuestra organización, la cual a su vez nos ayuda a determinar las estrategias necesarias para poder llevarla a cabo. De aquí la importancia de contar con una misión clara, precisa y coherente. Lo anterior es necesario, ya que una misión que no se pueda llevar a la vida diaria de la organización, no sirve. 
Por otra parte, la persona que asume el liderazgo de la organización también tiene que tener una misión personal definida, ya que si sabe cual es su razón de ser, que lo motiva, cual es el sentido de su vida, será capaz de transmitir este pensar y actuar a su equipo de trabajo.
	El líder tiene la tarea de dar el rumbo a la organización a través de lo expresado en la misión, de asumir el mando y hacer participe a su equipo de trabajo en esta “carta de navegación”. En este punto el líder maestro debe tener la habilidad para determinar la mejor forma de desarrollar las competencias intelectuales y emocionales que requiera el personal a su cargo para hacer tangible la misión.
	En base a lo anterior, surge la importancia del líder en su rol de Couch, ayudando al crecimiento de cada uno de sus colaboradores, al ayudarlos a desarrollar sus talentos naturales, para lo cual es necesario que el líder conozca a sus colaboradores mas a fondo, es decir, a un nivel más personal, lo cual ayudara a fortalecer la comunicación, confianza y empatía. 
El rol de Couch al trabajar con el equipo de trabajo, es acoplarlo para que exista una comunicación efectiva entre todos los integrantes, con la finalidad de poder establecer las estrategias necesarias y que puedan actuar en forma sistémica.
En este punto, toma relevancia nuevamente la parte moral y/o ética del líder, el cual debe ser un referente moral para sus colaboradores, así mismo debe tener una actitud de servicio hacia los demás y ser congruente en su decir y actuar, lo cual genera credibilidad y confianza. En las palabras de Brian Bacon, “Los lideres se lideran a sí mismos, su comportamiento lidera a los demás”. 
Dentro de los factores que pueden influir en que no se llegue a cumplir la misión de la organización se encuentra una comunicación deficiente o nula (incomunicación), por lo que es importante considerar la forma de hacer frente a este factor. En este punto toma relevancia el que la misión se transmita a toda la organización, con la finalidad de que todo el personal se familiarice con ella, así como la identificación e implementación de las competencias de comunicación necesarias para generar las condiciones necesarias para el entendimiento con todo el personal, equipo directivo y clientes.

Autor: Ixtláhuatl Coronado Gallegos
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder Formador de Líderes]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,29,29#msg-29</guid>
      <pubDate>Sun, 19 Jun 2011 02:08:21 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] El poder, Lider y Dirigente</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,28,28#msg-28</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[El poder, Líder y Dirigente
	
El Poder nos permite conocer la variedad de conducta espontanea en una persona.
El Liderazgo efectivo, inevitablemente requiere del uso del poder para influir en los pensamientos y en las acciones de otras personas.
El poder en las manos de una persona lleva consigo mucha responsabilidad y puede llegar a resaltar los llamados riesgos humanos:
 El primero, el riesgo de equiparar poder con la habilidad para obtener resultados inmediatos; El segundo, el riesgo de ignorar los diferentes caminos por los que se puede acumular legítimamente poder, y caer en la ilegalidad; el tercero, el riesgo de perder el control por el afán de obtener más poder.
Es fundamental acotar o minimizar estos riesgos, por lo que un líder debe ser siempre prudente y razonable, desarrollando un liderazgo colectivo y un manejo ético.

Algunos de los grandes líderes que han transcendido en el tiempo son admirados por la formación de más líderes, fungiendo como maestros o guías en el desarrollo individual propio y de sus pupilos. 
Conceptos de Poder:
&amp;#61656;	Estar capacitado, reunir las condiciones, para hacerlo lo que se expresa.
&amp;#61656;	Facultad para hacer algo. 
&amp;#61656;	Dominio de influencia, sobre algunas cosas.
&amp;#61656;	Posesión actual o tenencia de una cosa.
&amp;#61656;	Fuerza, capacidad, eficacia.
&amp;#61656;	Capacidad de provocar ciertos efectos.
&amp;#61656;	Autorización para hacer algo, dada por una autoridad competente. 

Tipos de poder
&amp;#61656;	Poder personal;  carisma, personalidad, magnetismo personal. Surge de forma individual en cada líder. El líder percibe las necesidades de las personas y promete éxito para ellas. 
&amp;#61656;	Poder legitimo; poder de posición, poder oficial. Es el que se le adjudica por una autoridad superior. Culturalmente, las autoridades delegan el poder legitimo a otros para que les controlen los recursos, compensen o castiguen a los demás en su nombre. Este poder es deseado por casi todas las personas, cuya finalidad debe ser el orden de la sociedad.
&amp;#61656;	Poder experto: autoridad del conocimiento, proviene del aprendizaje especializado, de los estudios académicos o formativos. Nos lo inculcan, los conocimientos y la información que tenga ese líder sobre una situación compleja. También, influyen la educación, la capacitación, la experiencia. Es un poder muy importante en esta época de tecnologías nuevas. 
&amp;#61656;	Poder político: apoyo de un grupo, Es muy importante la habilidad que tenga ese líder para trabajar en equipo, con otras personas y dentro de sistemas sociales cuya finalidad sea la de conseguir sus apoyos. Este poder surge dentro de los medios técnicos y organizaciones inciertos. Se da frecuentemente en aquellas situaciones de apoyos recíprocos.

Es importante distinguir al dirigente del que ejerce un liderazgo. La condición de dirigente tiene que ver más con la legalidad estatutaria, y con el procedimiento formal de designación, en tanto que el liderazgo se sustenta en la legitimidad de un mandato que se asume.
El líder se inspira en la convicción, o en la entrega emocionada de sus seguidores; en tanto que el dirigente confía en la disciplina de sus correligionarios, y en la solidez de la organización.

El líder debe ser y parecer, y el dirigente basta con que lo sea. El que ejerce un liderazgo no está sometido a términos o fechas; pero el que desempeña una dirigencia normalmente responde a plazos estrictos.

Entre el líder y dirigente siempre hay una paradoja: el dirigente aspira siempre a ser líder -aunque no siempre lo logra- y el líder muchas veces llega a transformarse en dirigente -aunque no lo quiera.
Aun cuando el líder y el dirigente cuentan con el carisma para realizar su trabajo, la diferencia es radical: el carisma del líder es personalísimo, y por ende intransferible, y el del dirigente es institucional, y se traspasa automáticamente al relevo en turno.

El dirigente manda, el líder convence. La perseverancia, en el líder, llega a parecer heroicidad, en tanto que en el dirigente apenas se considera trabajo de rutina.
La dirigencia es un oficio, y el liderazgo un arte. Las dos son tareas gregarias, pero una -la dirigencia- tiene que ver con pocos, y la otra -el liderazgo- con muchos.
El líder cree en la acción, y el dirigente confía más en la omisión. El dirigente prefiere más el gradualismo, y el líder busca la transformación súbita.

El dirigente pugna porque los principios se respeten; y el líder porque se disfruten. El dirigente se inclina por la capacidad y la efectividad, el líder por la ideología.
Lo más valioso de un líder, está en la retroalimentación directa, y en pedir a otros que evalúen su actuación, o solicitar consejos u opinión. Estos no son signos de debilidad, por el contrario, son elementos que fortalecen al líder y a su liderazgo.

No hay que olvidar que lo que es bueno para la persona lo será también para el líder, en virtud de que aprender a ser un líder efectivo, no es diferente de aprender a ser una persona de éxito.

Maestría: Liderasgo desarrollador
Matería: Lider, desarrollador de Lideres
Alumno: Ofelio Gaona]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,28,28#msg-28</guid>
      <pubDate>Sun, 12 Jun 2011 21:22:13 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Individualismo existencial</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,27,27#msg-27</link>
      <author>ixtlahuatl</author>
      <description><![CDATA[Maestría en Liderazgo Desarrollador
Nombre de la materia: Líder Formador de Lideres
Instructor: M. C. Martín González Grijalva
Autor: Ixtláhuatl Coronado Gallegos
Título del artículo: El individualismo existencial.
Veracruz, Ver., 12 de Junio de 2011

La desconfianza que existe entre las personas que forman parte de una organización propicia la falta de integración de los mismos en un equipo de trabajo y por lo tanto esto se ve reflejado en el desempeño de la organización. Sin embargo, esta desconfianza mutua también se observa en el trato diario que tenemos con la sociedad en la que vivimos.
Parte de esta falta de confianza en nuestros colegas, autoridades, proveedores, vecinos, etc., no ha sido gratis, ya que de alguna u otra forma todos hemos visto como algunas personas toman ventaja del trabajo de otros, como diferentes autoridades toman acciones para favorecer a unos pocos, como nos despachan menos combustible del que solicitamos y pagamos.
La base del comportamiento anterior esta basada en la búsqueda del bienestar propio, olvidándose del bien común. Esto también nos lleva a la falta de empatía para con los demás, es decir, mientras un problema no me afecte directamente, ese problema no existe para mi.
Este comportamiento de parte de nuestros gobernantes, jefes, dirigentes sindicales, genera un sentimiento de desconfianza ante la gente que tiene poder y/o autoridad, ya que a pesar de los discursos de unidad nacional, trabajo en equipo y bienestar de los trabajadores, sus actos dicen lo contrario. De aquí la importancia del surgimiento de un liderazgo moral entre las personas que tienen el poder de decisión, ya que al actuar en base a lo que se dice, es decir, al ser congruente, y con una vocación de servicio, buscando el bien común antes del bien personal, se tiene el primer paso para empezar a abonar el campo para que comience a crecer la confianza hacia nuestras autoridades. Al mismo tiempo, es necesario hacer propio este comportamiento ético en los demás ámbitos de nuestra vida, para que dentro de nuestro ámbito de influencia ayudemos a generar un cambio, teniendo en cuenta que para buscar un cambio en los demás hay que empezar por uno mismo.

“Los lideres se lideran a sí mismos, su comportamiento lidera a los demás”.
Brian Bacon, CEO Oxford
Leadership Academy]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,27,27#msg-27</guid>
      <pubDate>Sun, 12 Jun 2011 12:45:45 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Importancia y formación de la imagen del Líder</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,26,26#msg-26</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[Importancia y formación de la imagen del Líder
	
Imagen proviene del latín “imago”, que significa Imagen, representación.
Toda persona, para alcanzar un liderazgo eficiente, debe tener mucho carisma; Imagen, personalidad, habilidad para hablar, capacidad para escuchar, talento persuasivo, uso del tiempo, adaptabidad, visión e ideas.
Desde hace tiempo, la imagen de un líder se ha considerado un recurso de comunicación muy relevante ante la sociedad. Actualmente, esta se ha convertido en un activo intangible básico, un recurso estratégico y una herramienta fundamental para el desarrollo del liderazgo en todas las disciplinas de la actividad humana. 
Todo líder, para tener mayor ventaja competitiva, está  obligado a desarrollar un modelo de imagen que le permita diferenciarse, destacar y asumir con legitimidad los roles que la sociedad les asigna y confía. El liderazgo es ahora, no sólo es una cuestión de esfuerzo y dinamismo; de riesgos y ganancias; sino de proyección, de percepciones y contrastes; de audiencias ávidas de estímulos y mensajes. Se debe tener mucho cuidado en las pautas que marcan un buen liderazgo. El comportamiento no verbal es el que más observa la sociedad, por lo que es fundamental trabajar arduamente en él. 
La sociedad actual, es cambiante, demandante, compleja y voluble. No tiene paradigmas, planes ni ideas claras, por lo que es fundamental que se les guie de la mejor manera, asumiendo los retos que emergen día con día. Presenciar un liderazgo claro que muestre los valores y aspiraciones de dicha sociedad, siendo un ejemplo a seguir, manteniendo una visión clara y planes congruentes para el logro de la misma.
La imagen, nos permitirá construir una sólida reputación hacia el futuro o bien modificar los prejuicios, suplantar los vacíos de información u orientar las opiniones que existían del líder en el pasado, haciendo que la sociedad lo perciba, se dé cuenta que existe y lo apoye.
No es posible cambiar el pasado ni la historia, tampoco a la gente. Lo que sí es posible de hacer, es cambiar lo que conocen del líder, mediante un proceso de construcción de imagen convenciendo y dándole credibilidad, para que la sociedad lo construya. La imagen, debe ser construida adecuadamente y día con día. Un proceso estratégico para la construcción de imagen, como soporte del liderazgo requiere de los siguientes pasos secuenciales muy concretos.
Reconocimiento; Análisis y estudio de las audiencias a quienes va dirigida la imagen; Estudio de la congruencia entre la imagen objetivo y las percepciones de las audiencias; Análisis de la competencia; Determinación del modelo de imagen ideal a comunicar; Entrenamiento y capacitación; Desarrollo estratégico; Desarrollo táctico; Evaluación; Perfeccionamiento.

Autor: Ofelio Gaona L
Maestría en Líderazgo desarrollador.
Matería: Líder formador de lideres.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,26,26#msg-26</guid>
      <pubDate>Sun, 05 Jun 2011 20:31:58 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] El “liderazgo” Valores y Cualidades</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,25,25#msg-25</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[El “liderazgo” Valores y Cualidades

	Los valores de un líder y la transmisión de estos o fortalecerlos en sus colaboradores hoy en día es fundamental para el logro del éxito en las empresas.
Carlos Kasuga, Director del grupo Yakul, marca cuatro pasos esenciales para desarrollar y consolidar el buen liderazgo. El bien ser, el hacer, el bien estar y el bien tener. 

Estos pasos van marcados por los valores de puntualidad, honestidad, disciplina, respeto, trabajador, estudioso, etc. El uso de estos nos lleva al Bien ser, el Hacer, se entiende por día a día hacer todo bien en la oficina, el hogar, cualquier cosa que hagamos. Entregar a la familia, amigos, sociedad, más de lo que se recibe, eso nos da bien estar, esto es sentirse feliz por los actos que realizamos, haciendo esto día con día, tarde que temprano llegamos al bien tener. 
No es bueno buscar lo rápido y fácil sin haberlo hecho bien y mucho menos sin sentirte bien.

Desgraciadamente hoy en día las sociedades acceden a lo que esta de moda, sin cuestionar el origen y mucho menos el final.
Kasuga, define a esta sociedad con una cultura del cazador. Este tipo de sociedad solo busca a ver qué animal descuidado se deja comer, satisfaciendo el hambre un par de días, sin embargo, después sufrirá de hambre nuevamente.
Por otro lado, un buen líder debe buscar que una sociedad se comporte con la cultura agrícola, la cual busca un terreno para  abrir el surco, plantar, fumigar, regar, podar y finalmente obtener el fruto, que le dará estabilidad y seguridad.
 	Las empresas exitosas no deben el éxito a los títulos de sus empleados, sino a la honestidad, puntualidad y el buen trabajo en equipo de sus trabajadores. Los valores no tienen titulo, pero son lo que hace que un ser humano o una empresa valga y salga adelante.

El buen líder debe conocer a sus colaboradores, entender las carencias, sus angustias y expectativas. Con el fin de darles estabilidad y confianza.
Cuando un ser humano o un animal, siente temor, se vuelve prepotente, sangrón y siempre está a la defensiva.
Todo buen líder debe ser capaz de manejar de la mejor manera las angustias y expectativas de los trabajadores. En ninguna empresa los trabajadores están contentos con su salario, es fundamental darle un sueldo moral elevado al trabajador, esto es; decirle que bien lo estás haciendo, te felicito, gracias a ti la empresa avanza, me felicitaron por tu esfuerzo. Reconocer con hechos su trabajo. Lo que realmente motiva y hace a una empres a ser de calidad es el sueldo moral de sus trabajadores.
	
El liderazgo no se reduce a una fórmula mágica. Sin embargo, la Organización Gallup de acuerdo a una serie de investigaciones detalla una lista de Principios o cualidades con lo cual es posible alcanzar un Liderazgo efectivo. 
Gallup redujo al liderazgo en siete Cualidades esenciales:
	1.-  Visionario congruente; Un líder exitoso debe tener mayor perspectiva que la que existe en la organización. Tiene el talento de ver y crear el futuro, desarrolla una explicación de la realidad antes de crear el enunciado de una visión. La explicación de la realidad describe la situación real actual, el proceso que llevara llegar a la visión y el precio que se deberá pagar para concretar la misma. El desarrollo de esta cualidad, permite alcanzar objetivos mayores a los propuestos, pues crea un consiente colectivo que impulsa a la gente a convertir ese futuro en realidad. 
Los verdaderos líderes hablan de “nosotros” y no de “mí”. Enrolan a otros en la visión con la intención de alcanzar una perspectiva común que permita captar sus respectivos valores, intereses, esperanzas y sueños.
 	2.- Maximizar Valores; Siempre se debe destacar lo importante del trabajo, los grandes líderes dejan en claro lo que es importante en sus vidas. Dejan en claro sus propios valores, particularmente en la preocupación por la gente, integrándolos en su trabajo. También comunican ese sentido de integridad personal y compromiso para trabajar sobre la base de sus valores.
	3.- Desafiando las experiencias; involucrando a los colaboradores en una visión clara y de valores sólidos, los líderes deben ser capaces de aceptar desafíos para alcanzar grandes objetivos.
	4.- Capacidad de ser mentor; deben tener la capacidad de servir y aconsejar dentro y fuera de la organización, esto es en la empresa y en la familia.
	5.- Desarrollador de una comunidad; Mas allá de la relación interpersonal, los líderes crean afinidad en varios niveles a lo largo de la organización y más allá de la misma. Conocen los beneficios de crear una comunidad de afinidades en común. Estos líderes comprenden las redes de relaciones y la importancia de realizarlas.
	6.- Absorbedor de Experiencia; en todas sus relaciones, los líderes efectivos iluminan a otros por su capacidad de absorción de la experiencia.
	7.- Auto-conocimiento; Los líderes efectivos tienen un sentido agudo de sus fortalezas y debilidades. Saben quiénes son. No intentan ser todas las cosas para todas las personas. Sus personalidades y conductas son indistinguibles entre el trabajo y el hogar. Son genuinos. Esta ausencia de pretensión es lo que les permite conectarse tan bien con los demás. “Conócete a ti mismo”.

Autor: Ofelio Gaona López
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Líder Formador de Líderes.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,25,25#msg-25</guid>
      <pubDate>Sun, 29 May 2011 12:56:40 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Liderazgo en la Planeación Financiera Empresarial</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,24,24#msg-24</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[Actualmente, las empresas con alto nivel competitivo exigen líderes con alto potencial estratégico. Ya que el mundo empresarial siempre suceden cosas que generalmente no estaban contempladas o que se creía que no se presentarían nuevamente. Es responsabilidad del líder realizar una planeación financiera estratégica correcta, logrando metas u objetivos concretos y alcanzables; que sirvan para crear un plan de negocio confiable para la empresa, el cual sirva de guía operativa diaria. La correcta identificación de las necesidades financieras, supone uno de los aspectos más importantes y transcendentales en la planificación financiera de cualquier empresa. Es mejor dedicar tiempo a identificar las necesidades correctamente que estar siempre de apaga fuegos, en las actividades cotidianas (hacer una planeación Financiera). De esta manera reducimos la aparición de elevados gastos financieros, provocados por negociaciones desfavorables y precipitadas. 
Para poder realizar una planificación correcta, es necesario tomar en cuenta diferentes factores. El primero de ellos como ya se menciono, es tener bien clara la misión u objetivo totalmente alcanzable, a continuación se deben formular las estrategias, analizar los factores implicados al proyecto, como son el presupuesto el personal involucrado etc. En base a estas consideraciones se determinan las acciones a seguir para el logro de objetivos establecidos. La planeación siempre debe estar atenta a las consecuencias y efectos en el tiempo que pudieran ocasionar las decisiones que se toman sean estas reales o intencionados, así como los peligros y oportunidades que surjan o pudieran surgir para poder prever o aprovecharlas según sea el caso. 
Para desarrollar un plan financiero se deben considerar algunos elementos de política financiera como son:
&amp;#61656;	La inversión que requiere la empresa en nuevos activos
&amp;#61656;	El grado de apalancamiento financiero
&amp;#61656;	La cantidad de efectivo a pagar a los accionistas
&amp;#61656;	La cantidad de capital de trabajo y liquidez que se requieren de forma continúa.

Es por esto que líder debe saber evaluar y planificar las decisiones que se toman, porque no solo es tomar decisiones dictadoras, sino saber asignarle prioridad a las cosas, definir las necesidades básicas del proyecto, por donde se debe de comenzar, reconocer las partes fundamentales para el logro de los objetivos, porque si bien todo forma parte de un proyecto y todas las partes son necesarias, siempre existe un orden de sucesos, los cuales cimentan el proyecto y hacen que las cosas se den de forma natural y sin complicaciones, dejando de lado las emociones y los intereses particulares o de grupo a la hora de la toma de decisiones. Todo con la finalidad de generar un ambiente sano, sin retrasos o complicaciones a la hora de la ejecución. 
En resumen, el objetivo final de la Planeación financiera en las empresas, es contar con un “plan financiero” en el que se detalla y describe la táctica financiera de la misma, permitiendo tener un valor de referencia si cotizan en la bolsa o simplemente les ayuda a los accionistas en la toma de decisiones e indagar el porqué de los resultados, tomando previsiones al futuro basándose en los estados contables y financieros de dicha empresa. Todo proyecto requiere tener sostenibilidad financiera, sea que esta provenga de la búsqueda exclusiva de márgenes de ganancia o de estrategias que privilegien la generación de ingresos capaces de “reproducirse”, por su propio esfuerzo. Un proyecto bien planificado financieramente no debe concentrarse en conocer el volumen de utilidades y los márgenes de ganancia (énfasis en los proyectos económicos) sino en conocer los flujos de ingresos y egresos.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,24,24#msg-24</guid>
      <pubDate>Sun, 10 Apr 2011 23:01:35 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Comunidad de líderes de Ciudad Juárez. OPINA</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,23,23#msg-23</link>
      <author>Liderazgo</author>
      <description><![CDATA[Cehlíder busca formar una comunidad fuerte de líderes de Ciudad Juárez, unidos y que puedan generar propuestas y proyectos a beneficio de nuestra querida ciudad, respetando sus diferencias y potenciando sus similitudes.   

Este es un espacio de expresión que generará acción.

En Ciudad Juárez existen líderes? Si, son pocos y están separados. 

Como crees que podemos darle la vuelta a esta respuesta y obtener un: Si, son muchos y están unidos?]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,23,23#msg-23</guid>
      <pubDate>Mon, 29 Nov 2010 16:09:15 -0700</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] CARÁCTER Y LA FORMA DE SER DEL MEXICANO</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,22,22#msg-22</link>
      <author>Jose M Gallegos</author>
      <description><![CDATA[Probablemente no hay nada más importante en el México de hoy que la continua preparación y autocapacitación de los empresarios, administradores, gerentes y estudiantes para enfrentar los grandes retos que el futuro del país impone. México es un país en franco proceso de transición hacia una nueva etapa de desarrollo, en la cual la competencia internacional, así como la necesidad de satisfacer adecuadamente al mercado interno, obligará a los diversos participantes en la economía, las finanzas, el gobierno y, en general, todas las actividades productivas, a ser más eficientes, más innovadores, mejores empresarios. En suma, el México de hoy y mañana requerirá de todos un enorme esfuerzo por administrar mejor y más eficientemente los procesos de desarrollo.
	Atendiendo a su posición geográfica y a sus recursos naturales, México es un país que podría ser rico y poderoso, según un reporte de las Naciones Unidas (UNESCO), México posee los 29 recursos esenciales para el desarrollo y la riqueza del País, comparado con otros países que poseen sólo tres de los 29 recursos, tal es el caso de Japón, Singapur y Taiwan. Pero de hecho México es un país subdesarrollado, tercermundista. Ni produce lo suficiente, ni administra bien lo que tiene, y muchísimos de sus habitantes gimen en la miseria.
	Algo nos está fallando muy gravemente. El factor crítico de bienestar o atraso no son los mencionados recursos, sino la forma de actuar de nuestra población. Los hombres más dinámicos y de más visión se preocupan al ver que al paso del tiempo nuestro país se rezaga y que nuestro subdesarrollo se acentúa, por lo cual se preguntan: ¿Cómo hacer que nuestra gente se desarrolle?, ¿Cómo administrar mejor?, ¿Cómo producir más?, ¿Cómo motivar al personal a ser solidario con la empresa?, y ¿Cómo lograr calidad y excelencia en los productos y servicios?.
	La relación que existe entre la cultura mexicana y la personalidad de los mexicanos es muy estrecha. Por lo que es importante, conocer la idiosincrasia y la identidad nacional del mexicano, lo que resultaría difícil conocer la esencia del mexicano si se ignora la historia de México, sin comprender la cultura mexicana en sus aspectos más fundamentales.
	La mexicanidad es una vocación y un estilo de vida, la conciencia nacional se desarrolló a partir de 1821; pero en las primeras décadas de la vida independiente otras urgencias y otras prioridades acapararon la atención de los estudiosos y de los pensadores.
	Fue hasta principios del siglo XX para ver florecer investigaciones y reflexiones sobre la esencia de la mexicanidad. Uno de los logros más apreciables y duraderos de la Revolución de 1910 fue activar el proceso del auto conocimiento nacional; en ella, los mexicanos empezamos a encontrarnos con nosotros mismos, a realizar, como comunidad, el sabio principio socrático: &quot;conócete a ti mismo&quot;.   Los pioneros fueron  José Vasconcelos (1881-1959), Antonio Caso (1883-1946) y Samuel Ramos (1897-1959).
	Vasconcelos.- Filósofo y educador. Fue secretario de Educación Pública, rector de la UNAM, creador del lema universitario &quot;Por mi raza hablará el espíritu&quot;. Gran creyente de la intelectualidad mexicana frente a la anglosajona, ponderó las cualidades y el destino de los latinoamericanos (&quot;la raza cósmica&quot;) e invitó con pasión a los mexicanos a adentrarse con profundidad en sus propias raíces y en su proyección futura. En su época y a su sombra, creadores de la talla de Diego Rivera y José Clemente Orozco demostraron que lo típicamente mexicano puede interesar y conmover al mundo.
	Caso.- Filósofo y sociólogo. Fue rector de la UNAM y embajador de México en varios países de América del Sur. Analizó los valores del mexicano, la dinámica de la ideología nacional, y planteó lúcidamente la historia y la cultura mexicanas como problema, es decir, como una red de enigmas y paradojas en busca de explicación.
	Ramos.- Filósofo y educador. Fue director de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM y pionero de discutir públicamente el tema sobre lo mexicano. Su obra, por ejemplo, El perfil del hombre y la cultura en México (1934), ha permanecido como un clásico en la materia.
	Los mexicanos del siglo XXI somos a grosso modo, un conglomerado de tres ingredientes.
I.	El factor indígena, que pese a ser plural, pues estaba integrado por una multiplicidad de tribus, puede caracterizarse por la cultura dominante: el autoritarismo teocrático azteca. Este elemento fue reprimido a partir de la conquista, y actúa hoy como el inconsciente silencioso de nuestra personalidad social. 
II.	El factor hispano-cristiano; esto es, la sangre y la cultura de los conquistadores, con el absolutismo real español y bajo la ideología católica tomista, que defendía e imponía la unidad ideológica y la uniformidad como supremo valor social y político. Sin embargo, en la sociedad de la Colonia no se trata de dos elementos simples (los indios y los españoles). En la Nueva España se mezclaron dos concordancias híbridas y heterogéneas: el catolicismo español del siglo XVI y la cultura azteca de la misma época.
III.	Recientemente, desde hace cien años, debe considerarse el factor anglosajón, cuya cultura capitalista se vuelca sobre nosotros desde el vecino país del norte y nos desborda a lo largo de la larguísima frontera de tres mil kilómetros.

	Se puede decir que el choque de dos culturas, fue &quot;encuentro&quot; o &quot;conquista&quot; o &quot;evangelización&quot; son eufemismos para designar lo que en realidad fue un choque violentísimo y una guerra despiadada. El resultado no podía ser otro que una concordancia, que no fue ni funcional ni conformó una buena síntesis de dos culturas, sino cuyo resultado fue una mala mezcolanza.
	El fruto visible de ese encuentro fue el mestizo, hijo de la india violada, chingada, y como tal devaluado, rechazado y despreciado. Muy duro fue para ese nuevo mexicano el conflicto de identidades y de lealtades.
	Pero tenía que triunfar el elemento más fuerte; y el indio cristianizado y el mestizo se vieron orillados a buscar en la fe católica un sitio en el cosmos.  Y ahora, a la distancia de los siglos, quedan los símbolos de ese choque: por un lado, Hernán Cortés y, por el otro, dos personajes indios, Cuauhtémoc, luchador heroico, y Juan Diego, sumiso y adaptable.
	En cierto sentido, toda la historia de México ha sido traumática, en parte por la abrumadora superioridad técnica de los invasores europeos que montaban a caballo, disparaban con arcabuces y cañones y portaban armaduras de acero, frente a los indios de a pie, bajos de estatura, semidesnudos, portando flechas y lanzas fabricadas con madera y obsidiana, así como escudos de palo y cuero. Lo común era que al cabo de las batallas, el saldo fuera de miles y miles de indios tendidos en charcos de sangre, en tanto que del lado español sobraban los dedos de la mano para contar las bajas. La experiencia no pudo haber sido más traumática.
	En cierto modo los indígenas Tlaxcaltecas consumaron la conquista y los criollos consumaron la independencia, el mundo al revés, si que somos un país particular.
	Se entiende por identidad nacional la conciencia de determinados rasgos compartidos por la colectividad, y la aceptación de un estilo de vida que incluye un peculiar sistema de normas y valores. En una sociedad colonial y de castas como la Nueva España, era imposible e impensable tal identidad.
	Así como el mexicano de los siglos pasados admiraba y respetaba al conquistador español, ahora admira y respeta al conquistador yanqui; y en el fondo detesta a ambos. De igual modo es ambivalente el sentimiento del mexicano hacia la mujer; por un lado, la respeta y, por el otro, la rechaza. El mexicano exhibe conductas machistas cuando dice: &quot;Mi vieja.&quot;, &quot;Vieja el que se raje.&quot;, &quot;Palabra de hombre.&quot;, &quot;Esto es un desmadre.&quot;, &quot;Me importa madre.&quot;. Sin embargo, y por paradójico que parezca, de una fiesta espléndida se dice que está o estuvo &quot;a toda madre&quot;.
	Además de las ambivalencias, el mexicano experimenta inseguridad, temor, masoquismo, búsqueda del anonimato, de disolverse en lo social, esto es, de disolverse en el fluctuante e impersonal &quot;nosotros&quot;. No permite que el mundo exterior penetre en su intimidad; por eso, lo peor es rajarse; la peor ofensa que se echa en cara a un mexicano es que se rajó o que se quiere rajar porque se abre. Las mujeres, en cambio, han sido consideradas seres inferiores precisamente porque al entregarse se abren, se rajan.
	En las crisis de identidad se toma la forma de disimulo y se adoptan máscaras. Ejemplos de ello son: El valemadrismo (&quot;me importa madre&quot;): burlarse de sí mismo y aparentar que se ríe del fracaso o de la desgracia. Los alardes: mostrarse &quot;muy hombre&quot; y desafiar peligros innecesarios.  
	La sociedad mexicana no es una unidad bien integrada, sino que en cierto sentido, es un mosaico, no hemos superado el antiguo orden de castas. Somos dos naciones en una: la nación moderna, la de la minoría privilegiada que acapara ciencia, riqueza y poder, y la antigua, la de la mayoría oprimida y marginada. Polarización de explotadores y explotados. 
	Desde el virreinato hasta la fecha han sido privilegiados unos cuantos, en el México actual, el mexicano de clase &quot;alta&quot; sigue buscando un privilegio por encima de la ley, y nuestra política no es la representación ni la expresión del pueblo, sino una esfera separada de la sociedad, en la que se realizan manejos turbios detrás de los bastidores del escenario nacional.

Autor:   José Manuel Gallegos López
Instituto de Ciencias y Educación Superior
Maestría en Liderazgo Desarrollador
Materia: Axiología del Mexicano]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,22,22#msg-22</guid>
      <pubDate>Thu, 18 Nov 2010 18:36:45 -0700</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Características de liderazgo del Mexicano</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,21,21#msg-21</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[Características de liderazgo del Mexicano

El liderazgo hoy en día es fundamental en un país en desarrollo como México, el cual se encuentra en constante lucha por ser cada vez más competitivo, intentando dar mayor educación, seguridad y mejor calidad de vida a su población. Para lograr esto, es necesario que sus dirigentes y población en general sean cada día más eficientes y capaces de dar mucho de sí mismos para el bienestar del país. Se dice que la esencia del liderazgo son los seguidores, por lo que es fundamental que el líder se preocupe y comprenda claramente las necesidades de su pueblo, dejando de utilizar su capacidad y poder solo para beneficio propio.
 La clave del liderazgo efectivo, es no solo pretenderlo hacer, es hacerlo, es imaginar, es soñar, es creer en lo que realmente es factible hacer y sostenerlo, ser congruente en lo que se piensa y en lo que se dice y más aun en lo que se piensa y lo que se hace. 
El líder Mexicano debe ser capaz de trascender, sacrificar y de moverse constantemente, escapando de la monotonía y la mediocridad del no pasa nada y del ya merito, echándole la culpa a terceros, dejar de hacer política sin principios, comercio sin moral y oración sin sacrificios. Hacer de una vez por todas un México distinto, competitivo, un México ganador, justo, fuerte y seguro, capaz de impulsar a cada uno de sus ciudadanos a mantener la disposición de arriesgarse por salir adelante, no solo de criticar, si no de actuar, más vale ser y no parecer, es hora de ser valientes y no sobrevivientes.
 El cambio de un país es responsabilidad de su pueblo y sus líderes, estos últimos tienen la responsabilidad de no seguir fallando para lograr el objetivo de transformar a México.

Los cambios en el mundo son inevitables y solo los que tengan decisión saldrán adelante, el Mexicano tienen muchos factores positivos, por lo que debe empezar a utilizar con mayor empeño las características y valores que lo definen, como son; La humildad, La alegría, Amor a la Familia, Servicial, Dignidad, Ingenioso, Creativo, Aventurero, Patriota, Lealtad, etc. Es indispensable que Fortalezca estos valores al máximo y continúe desarrollando conscientemente algunos otros; Visionario, Educado (auto-conocimiento), Proactivo, Constante,  Maximizar valores, Absorber Experiencias y desafiar, Puntual, Trabajar en equipo, Evitar la desidia, Ordenado, Responsable, Autoestima, Ahorrativo y Perfeccionista. Con lo cual se tendrá una transformación exitosa de México.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,21,21#msg-21</guid>
      <pubDate>Tue, 09 Nov 2010 18:24:26 -0700</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE UN LIDER</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,20,20#msg-20</link>
      <author>Ofelio</author>
      <description><![CDATA[DEFINICION Y CARACTERISTICAS DE UN LIDER
Por: Ofelio Gaona López

El liderazgo es un tema crucial hoy en día en donde las fronteras se han abierto al comercio global; donde las organizaciones y empresas permanentemente se encuentran en una constante lucha por ser cada vez más competitivas, lo que ha generado que las personas que las conforman sean eficientes y capaces de dar mucho de sí para el bienestar de la organización o empresa.
 	El Líder como toda persona posee muchos defectos y virtudes que debe conocer; esto implica mirar primero dentro de uno mismo, conocerse para luego entender a los demás y reflejar lo que quiere lograr, lo que busca alcanzar con los demás para conseguir el éxito. El liderazgo es un aspecto importante de la administración. La capacidad para ejercer un liderazgo efectivo es una de las claves para ser administrador eficaz.
La esencia del liderazgo son los seguidores. Lo que hace que una persona sea líder es la disposición de la gente a seguirla. Además, la gente tiende a seguir a quienes le ofrecen medios para la satisfacción de sus deseos y necesidades. El liderazgo y la motivación están estrechamente interrelacionados. Si se entiende la motivación, se apreciará mejor lo qué desea la gente y la razón de sus acciones.
Los líderes no gastan su tiempo en los comos ni en los proverbiales engranajes, sino en los modelos de acción, en hacer lo que esta bien. Las empresas en la mayoría de los casos están sobre administradas y subdirigidas. La gente no quiere ser administrada, quiere ser dirigida. 

&quot;Liderazgo es la influencia interpersonal ejercida en una situación, dirigida a través del proceso de comunicación humana a la consecución de uno o diversos objetivos específicos”

 CARACTERÍSTICAS DE UN LÍDER
Entendemos el líder por las siguientes características:
&amp;#61656;	El líder debe pertenecer al grupo que encabeza, compartiendo con los demás miembros los patrones culturales y significados que ahí existen.
&amp;#61656;	Cada grupo considera líder al que sobresalga en algo que le interesa, o más brillante, o mejor organizador, el que posee más tacto, el que sea más agresivo, más santo o más bondadoso.
&amp;#61656;	Cada grupo elabora su prototipo ideal y por lo tanto no puede haber un ideal único para todos los grupos.
&amp;#61656;	En cuarto lugar. El líder debe organizar, vigilar, dirigir o simplemente motivar al grupo a determinadas acciones o inacciones según sea la necesidad que se tenga. Estas cuatro cualidades del líder, son llamadas también carisma.
&amp;#61656;	Por último, otra exigencia que se presenta al líder es la de tener la oportunidad de ocupar ese rol en el grupo, si no se presenta dicha posibilidad, nunca podrá demostrar su capacidad de líder. 

OTRAS CONSIDERACIONES SOBRE EL LIDERE
Además de todo lo anterior, consideramos que todo líder debe:
&amp;#61656;	Comprender las tendencias económicas y políticas del entorno y su impacto en la administración y en la estrategia de la organización.
&amp;#61656;	Poseer capacidad para formular estrategias.
&amp;#61656;	Identificar los factores clave para la implementación de cambios organizacionales.
&amp;#61656;	Fomentar una cultura de servicio al cliente interno y externo de la institución o empresa.
&amp;#61656;	Rediseñar procesos, implementar el aprendizaje organizacional, tener una mayor apertura al enfoque del &quot;empowerment&quot; (dar poder).
&amp;#61656;	Saber autoevaluarse para conocer el impacto de sus estilos de liderazgo y la identificación de metas personales para mejorar la calidad de su contribución a su institución o empresa pública.  





ICES: Maestría en Liderazgo Desarrollador  
Materia: Los Valores en la Actividad del Líder 



Bibliografía:
[1]	Papeles de Ética, Economía y Dirección, nº 6, 2001
¿DEBE SER ÉTICO EL LÍDER?
Arantza Echaniz Barrondo

[2]	Humildad y liderazgo
Carlos Llano Cifuentes
Primera edición 2004

Sitios web consultados “liderazgo”
&amp;#61656;	www.cehlider.org Centro Humano de Liderazgo.
&amp;#61656;	www.conorg.com/pa/liderazgo.htm Liderazgo.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,20,20#msg-20</guid>
      <pubDate>Tue, 15 Jun 2010 19:41:58 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] LA IMPORTANCIA DE APRENDER</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,19,19#msg-19</link>
      <author>Lindsay</author>
      <description><![CDATA[LA IMPORTANCIA DE APRENDER
El incremento de la información en el mundo como resultado de la Revolución Científica –Técnica que se caracteriza por su desarrollo vertiginoso de las ciencias y la disminución ostensible del periodo de tiempo entre los logros científicos y su tecnificación e industrialización conducen a pensar en un aumento de la densidad de los programas escolares, es decir, la información aumenta y el tiempo para transmitirla permanece constante.
Los medios de enseñanza adquieren una relevancia especial porque de ellos se vale el docente para organizar el proceso pedagógico. Los medios no solo intervienen en el proceso de enseñanza sino también como elementos poderosos para el trabajo educativo. Mediante su empleo el profesor estimula la formación de convicciones políticas, ideológicas, morales y normas de conductas que pueden planificar y ejecutar en sus clases con carácter científico.
La disminución de la creatividad y motivación que experimentan los estudiantes en el desarrollo de las numerosas formas de organización de la enseñanza y la no utilización adecuada de los medios de enseñanza por parte de los profesores y alumnos que posibiliten  fomentar en estos su creatividad, son problemas que fueron detectados en diversas escuelas de la Enseñanza General Politécnica y Laboral donde se imparte dicha ciencia.
¿Cómo se puede transformar esta realidad para dar lugar a una atmósfera creadora necesaria en nuestras condiciones?.
La tarea crucial de la persona creadora es precisamente la transformación de lo potencial en un problema verdadero. Encontrar problemas puede ser tan importante como la solución de estos, para entender la creatividad. El don del genio no es solo la posesión de las habilidades técnicas o la facilidad para resolver problemas, sino también la sensibilidad e imaginación para lograrlo. 
La creatividad es educable susceptible de ser desarrollada en el transcurso de la vida y también de estancamiento. El desarrollo de la creatividad se produce en aquellos contextos situacionales que pueden ser considerados favorecedores, también llamados ambientes creativos.
Cuando hablamos de Desarrollo y aprendizaje para Vigotsky: Desde el comienzo de la vida humana el aprendizaje está relacionado con el desarrollo, ya que es “un aspecto necesario y universal del proceso de desarrollo de las funciones psicológicas culturalmente organizadas y específicamente humanas”.
El camino de desarrollo del ser humano está en parte, definido por los procesos internos de desarrollo del ser humano que no tendría lugar si el individuo no estuviese en contacto con un determinado ambiente cultural.
Por lo tanto lo antes mencionado, se desprende el hecho de que todos los seres humanos comparten características universales debido a la herencia biológica y cultural que como especie tenemos en común y, al mismo tiempo, cada uno de nosotros varía en función de sus circunstancias físicas e interpersonales. Para comprender el desarrollo es esencial tener en cuenta, tanto las semejanzas biológicas y culturales que subyacen a individuos y grupos, como las diferencias que existen entre ellos.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,19,19#msg-19</guid>
      <pubDate>Thu, 24 Apr 2008 13:18:42 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Re: Liderazgo personal</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,4,18#msg-18</link>
      <author>richardramos767</author>
      <description><![CDATA[&quot;El Lider nace o se hace&quot; El liderazgo es &quot;autoridad formal&quot; o no;  muchas veces a un jefe se le dice que lidera o se dice es el lider; ¿Es necesariamente el jefe de un grupo o de una organización, et., un líder? ¿El liderazgo siempre es positivo? El líder podría estar en cualquier nivel de la organización y no necesariamente en la alta dirección o jefaturas... ¿Debería estar ocupando cargos importantes de la organización, institución u otras?]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,4,18#msg-18</guid>
      <pubDate>Wed, 02 Apr 2008 17:31:55 -0600</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] El latín no se ha ido de nuestro lenguaje diario.</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,17,17#msg-17</link>
      <author>reynaldo</author>
      <description><![CDATA[Gracias a la expansión del pueblo romano el latín llegó a todo el mundo entonces conocido y se convirtió en lengua más  importante de la Europa Occidental. Hasta el siglo XVIII el latín se empleo en la enseñanza superior y en las relaciones diplomáticas y en la actualidad sigue siendo la lengua universal de la Iglesia Católica. Aunque después de este siglo deja de ser la lengua más importante, actualmente cuando platicamos escuchamos jergas técnicas o vamos al cine, nunca se escapa oír expresiones en latín que comúnmente la gente las usan por costumbre en su área técnica o como “latinajos” para echarle “más crema a sus tacos” en sus pláticas. Muchas veces hemos ido al cine y escuchamos a ese licenciado de las películas que tratan temas de la vida real y que “son doctus cum libro” (sabios con el libro), que comentan el termino del caso “dura lex sed lex” (la ley es dura pero es la ley), “divide et impere” (divide y vencerás), “et caetera” (y el resto y lo demás), “de facto” de hecho.
Y porque no alguna vez hemos estado en los cementerios e iglesias, incansablemente leemos las siglas inscritas en las cruces de las lapidas que dice R.I.P. “requiéscat in pace” (que descanse en paz), “sit tibi terra leves” (que la tierra te sea leve), “in memoriam” (en memoria de), “ad eternum” (para toda la eternidad) y en las crucifijos INRI “Iesus Nazarenus Rex Iudaeorum” (Jesús Nazareno Rey de los Judíos). 
En la vida diaria, cuando estamos en busca de un nuevo trabajo las empresas nos piden nuestro “currículum vitae” (carrera de la vida), y en nuestra entrevista esperamos siempre el juicio no sea “a priori” (con anterioridad a examinar el asunto del que se habla) sino “a posteriori” (posteriormente).
 Durante mucho tiempo por las fechas de navidad o en semana santa hemos escuchado en la televisión que el Papa dará su mensaje “urbi et orbi” (a la ciudad y al mundo). En dichos mensajes utilizan los idiomas más importantes, e independientemente del idioma que se utilice, se adicionan frases en latín como son “vox poulis, vox dei” (voz del pueblo: voz de dios), “vía crucis” (vía de la cruz).
Y sin más ni más a menudo leemos en los periódicos que el “alias”(apodo o mote) de un jugador de fútbol es el “perico”, “pato” o “zorro”; que a un ilustre escritor le entregaron el premio en el “auditórium” (auditorio) de su  “alma mater” (madre nutricia) la Universidad donde realizó sus estudios, esto debido a lo “sui generis” (de su propio genero, inusual) de sus obras;  y que fulano o zutano tuvo un “ex abrupto” (de manera brusca) al contestar las preguntas que realizo el reportero “ipso facto”(inmediatamente) a la conclusión de su presentación en el teatro; durante las olimpiadas que su lema es “citius, altius fortius” (más rápido, más alto, más fuerte).
También usamos de manera incorrecta algunas palabras latinas, tal es el caso de la palabra “versus” (hacia), que la usamos con el sentido de contra y no en su significado en latín que es hacia, o el uso incorrecto de preposiciones como es “a grosso modo”, “de motu propio” en lugar de “grosso modo” y “motu proprio”.
Actualmente las expresiones en latín que utilizamos a diario no tienen el significado exacto que tuvieron hasta el siglo XVIII, estas palabras han sobrevivido en la actualidad debido a lo rígido del lenguaje jurídico, técnico, religioso, médico y científico.

                                                                                       Grupo 1 Sede GRTOR
                                                                                  Reynaldo Celso Rodríguez Ortega
                                                                                 Casildo Domínguez Hernández
                                                                                  Antonio Leal Gaytán]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,17,17#msg-17</guid>
      <pubDate>Fri, 29 Feb 2008 15:51:47 -0700</pubDate>
    </item>
    <item>
      <title>[Foro de Discusión CEHLIDER] Los lideres que nacen en un ámbito académico</title>
      <link>http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,16,16#msg-16</link>
      <author>Vero_79</author>
      <description><![CDATA[Cuando un niño se adecúa a tener nuevos compañeros (de aula, por ejemplo), tiene la sensación de que él es el único ser en la tierra, y tiende a desarrollar actitudes egocentricas, una de ellas el creer que sólo él tiene la razón. Sin embargo, con el correr del tiempo y los años, este madura y crece rodeado de otros, es alli cuando su moral y actitudes van cambiando. por ejemplo, ya no gritar en voz alta su reclamo, lo debera encauzar en otras conductas: dialogo, discusiones, debates, y buscar ser el centro de la atencion. Allí las veces en que escuche y tome decisiones en grupo, se estara adaptando a las circunstancias de lo que observa en el grupo.
Sin embargo, en esta edad hay líderes natos y otros que se hacen a partir de las vivencias  positivas que lo circundan: compartir una familia, grupos de amigos, entorno social y cultural. Por ello cuando estos reaccionan, lo hacen desde un punto de vista objetivo y franco,acorde con las necesidades de un grupo.]]></description>
      <category>Foro de Discusión CEHLIDER</category>
      <guid isPermaLink="true">http://www.cehlider.org/foro_cehlider/read.php?1,16,16#msg-16</guid>
      <pubDate>Tue, 27 Nov 2007 08:13:43 -0700</pubDate>
    </item>
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